Д\и "Все профессии нужны, все професии важны"

Д/и “Все профессии нужны, все профессии важны”

Цель: закреплять знания детей о профессиях; подводить к пониманию, что все профессии нужны и важны; развивать память, внимание, мышление.

Задачи: - формировать и систематизировать у дошкольников представление о профессиях, группировать, объединять профессии людей по общему признаку (профессии сферы услуг).

-формировать желание выбрать профессию и потребность трудиться.

- развивать познавательный интерес и познавательную активность, память, мышление, слуховое внимание и умение отвечать на вопросы.

- воспитывать умение работать в коллективе, контактность и доброжелательность в отношении со сверстниками.

Используемое оборудование: карточки с изображением людей разных профессий и атрибутов, которые характерны для этих профессий, результатом их деятельности; красные и синие карточки; описание игр.

Игра 1. «Назови правильно» Цель: закрепление и обогащение знаний по теме «Профессии», развитие активного и пассивного словаря, развитие слухового внимания.

Содержание игры: распределить детей на 2 равные группы и предложить внимательно рассмотреть изображенные на картинке. Поочередно представитель каждой из групп называет профессию, в которой используют этот рабочий инструмент. Если профессия названа правильно, команда забирает карточку. Важно знать, что один и тот же предмет может использоваться людьми разных профессий, например "ножницы". Игра идет до тех пор, пока все изображения предметов не будут угаданы.

Игра 2. «Что нужно для работы»

Цель: систематизировать знания о профессиях; о предметах их труда, развитие активного и пассивного словаря, развитие мышления, внимания.

Содержание игры: ведущий предлагает достать из коробочки карточку, назвать её и рассказать, для чего служит этот предмет, например: «Это фен, нужен для того, чтобы сушить волосы».

Игра 3. «Правда или нет»

Цель: развитие внимания, развитие мышления, закрепление знаний о различных профессиях.

Содержание игры: раздаем детям карточки красного и синего цвета. Ведущий

показывает картинки и называет профессию этого человека. Если называет правильно, дети показывают синюю карточку. Если называет неправильно, показываете красную карточку. Далее поочередно демонстрируем карточки, чередуем правильные и неправильные суждения, просим детей исправлять ошибки, например – Это парикмахер?

(показываем картинку со швеёй - дети поправляют - нет, это парикмахер).

Игра 4. «Кто чем занимается» (рассказ по картинке).

Цель: развивать умение соотносить действие человека с его профессиональной деятельностью, образовывать от существительных соответствующие глаголы; воспитывать уважение к человеку труда.

Содержание игры: дети рассматривают карточку с изображением человека определенной профессии и говорят, чем он занимается. Например: визажист – делает людей красивыми, швея – шьет одежду фотограф - фотографирует людей и т. д.

Игра 5. «Угадай по результату профессию»

Цель: закрепить названия профессий и результата, который совершается им.

Содержание игры: ведущий предлагает детям поочередно брать карточки с изображением предмета – результата чьей – либо деятельности. Взяв картинку, дети должны назвать профессию и результат, который получился у человека этой профессии (картинки: причёска, маникюр, платье, часы, обувь, макияж, фотография и т. д.) и положить картинку к профессии.

Игра 6. «Отгадай загадку»

Цель: развитие мышления, воображения, слухового внимания.

Ход игры: ведущий загадывает загадку, написанную на картинке, если ребёнок отгадывает правильно, картинка переворачивается.