«Как не потерять пройденное: летние задания для закрепления речи».

Лето — отличное время, чтобы закрепить речевые навыки, которые ребёнок освоил в учебном году. Главное — превратить занятия в игру, чтобы ребёнку было интересно, а вам — легко.

С чего начать

Перед началом занятий убедитесь, что ребёнок здоров, сыт и спокоен. Если он устал, лучше сделать перерыв. Не ругайте за ошибки — лучше поддержите и похвалите за усилия. Старайтесь заниматься ежедневно хотя бы по 10–15 минут. 

Задания для закрепления разных сторон речи

Артикуляционная гимнастика

Регулярно выполняйте упражнения для языка: «Вкусное варенье», «Чашечка», «Чистим зубки», «Лошадка». Это укрепляет мышцы артикуляционного аппарата. 

Автоматизация звуков

Следите за правильным произношением поставленных звуков. Если ребёнок говорит «балерина» вместо «балерина», спокойно поправьте его, произнеся слово верно, но не требуйте сразу повторить. Повторяйте слова с трудными звуками в разных ситуациях: по дороге в магазин, во время игр. 

Развитие фонематического слуха

«Поймай нужный звук хлопком». Если услышите в слове заданный звук (например, [с]), хлопните в ладоши.

«Назови первый (последний) звук». Акцентируйте первый звук в словах «Оля», «аист», затем попросите ребёнка определить последний звук в словах «суп», «кот».

«Придумай слова на заданный звук». Подбирайте как можно больше слов, начинающихся на определённый звук.

Работа над слоговой структурой

«Отхлопай слово». Отхлопывайте или отстукивайте слово по слогам и называйте их количество.

«Слоги потерялись». Составьте слово из разбросанных слогов: «ка-даш-ран» (карандаш).

Грамматические упражнения

«Один — много». Один стол — много столов, одна книга — много…

«Назови ласково». Большой сад — маленький… (садик).

«Назови детёнышей животных». У медведицы — медвежата, а у… (коровы —…).

«Скажи, какой?» Если кораблик из бумаги, то он… (бумажный).

Расширение словарного запаса

«Назови одним словом». Как назвать одним словом кровать, диван, стол? Комар, пчела, стрекоза — это…

«Скажи наоборот». Друг — враг, тишина — шум, лёгкий —…

«Что делают?» Что делает птичка? (сидит, летит, поёт).

Развитие связной речи

Описывайте предметы. По картинке или по памяти.

Пересказывайте. Используйте знакомые сказки или короткие тексты.

Придумывайте истории. Вместе сочиняйте сказки или рассказы.

Беседуйте. Спрашивайте о событиях дня, направляя рассказ вопросами.

 Речевые игры на улице

«Подуй на лодочку». Дуйте на лодочку в тазике с водой, чтобы она доплыла до другого берега.

«Шоу мыльных пузырей». Пускайте мыльные пузыри, тренируя длительный выдох.

«Угадай, чей голос». Ребёнок с завязанными глазами угадывает, кто его позвал.

Советы для родителей

Если ребёнок уезжает к бабушке, обязательно передайте ей материалы для занятий: логопедические тетради, копии выученных стихов и пересказов. Объясните, почему эти упражнения важны. 

Используйте любую возможность для общения: по дороге в магазин, во время игр, при наблюдении за природой. 

 Следите за собственной речью. Ваша речь — образец для ребёнка. 

Главное — регулярность и позитивный настрой. Удачи в занятиях!