С какими трудностями сталкиваются дети с ОНР

Составление описательных загадок — эффективный приём для развития связной речи у детей с общим недоразвитием речи (ОНР). Он помогает им учиться чётко и лаконично описывать предметы, выделять их существенные признаки и отбрасывать второстепенное. 

 С какими трудностями сталкиваются дети с ОНР

Для высказываний детей с ОНР характерны:

• перечисление признаков предмета в случайном порядке;
• нарушение связности;
• незавершённость микротем;
• возвращение к ранее сказанному;
• описание, сводящееся к беспорядочному перечислению деталей.

Эти особенности связаны с трудностями в анализе предмета, подборе точных слов, построении логичной фразы и удержании в памяти последовательности признаков. 

Основные задачи коррекционной работы

При обучении составлению загадок ставятся следующие задачи:

• сформировать умение выделять существенные признаки и основные части предметов;
• сформировать обобщённые представления о построении рассказа-описания предмета;
• практически усвоить навыки описания предметов через тренировочные упражнения.

Методы и приёмы работы

Ключевую роль играет наглядное моделирование — использование схем, карточек-символов, мнемотаблиц. Это помогает детям с ОНР лучше понять структуру описания и удерживать её в памяти.