Патриотическое воспитание и музыка.

Патриотизм и воспитание музыкой.

          Чем объяснить огромную силу воздействия музыки на духовный мир человека? Прежде всего, ее удивительной возможностью отображать переживания в разные моменты жизни.

Мы говорим  «патриот» и первое,  что приходит в голову это воспоминания о великой отечественной войне, о ветеранах, о Победе нашего народа и трудностях, выпавших на долю всех; и в тылу и на передовой. В мае 2015 года страна отметит  70 годовщину Победы, 70 лет мирных будней,  лишь в мае нарушаемые отголосками и воспоминаниями о войне. С каждым годом все меньше живых свидетелей войны, а современные фильмы и песни о войне – однобокая компьютерная графика.

А музыка тех лет? Она впитала в себя настроения людей, их желания и стремления, стала квинтэссенцией для грядущих поколений. Народное музыкальное творчество Н.В. Гоголь образно назвал «звучащей историей», «звонкими живыми летописями». Патриотизм многогранен: это не только память о подвиге советского народа в Великой отечественной войне это внимание и уважение к людям старшего поколения, к национальным традициям,  и желание сохранить все самое лучшее для своих потомков. Патриотическое воспитание – вечная проблема педагогики. Каждая эпоха, каждая историческая ситуация по-своему отражается на патриотическом мировоспитании. Сегодня это чувство каждого из нас подвергается серьезным испытаниям. Изменилось Отечество, пересматривается его прошлое, тревожит настоящее и серьезно настораживает своей неопределенностью будущее.

В эпоху компьютерных технологий стираются границы между государствами и народами, образуя унифицированное мировое сообщество. Научно-технический прогресс преобладает над духовностью. Прогресс – очень хорошо! Но человек без души – робот! Так как же не стать бездушными винтиками и гайками? Ответ прост – нельзя быть равнодушными!

Роль педагога в воспитании подрастающего поколения нельзя недооценивать.  Именно педагог  протянет эти ниточки истории, культурного наследия нашего народа к маленьким, только вступающим на осознанный путь гражданам. Напевая, играя, танцуя, преподаватель  зажигает искорки любви к родному краю, народной музыке, к людям, которые окружают мальчиков и девочек в семье, классе, в школе. Разнообразные чувства, возникающие при восприятии музыки, обогащают переживания детей, их духовный мир. Педагоги показывают пример взаимопомощи не только словесно, но и личным примером. Далеко не всем в своей жизни довелось оказаться в орбите педагога с большой буквы – мечтателя, искателя, экспериментателя. Другими словами педагога-патриота, умеющего достучаться до самого сокровенного, до души маленького человека и передать интерес к жизни во всех ее проявлениях. Увлеченность, стремление делиться знаниями, навыками можно назвать харизмой, но это и есть роль педагога. Гармоничное сочетание умственного и физического развития, нравственности, патриотических чувств и эстетического отношения к жизни и искусству – необходимые условия формирования целостной личности. Достижению этой цели во многом способствует и правильная организация музыкального воспитания детей.
           А как же мы, что мы делаем, какое патриотическое воспитание даем нашим учащимся?

Патриотическому воспитанию в России уделяется все большее значение и внимание. На протяжении 2-3 лет реализуется проект « Будущее России», в частности в пос. Левченко г. Казани функционирует формирование для трудных детей,  которые изучают основы военного дела и занимаются на духовых инструментах. Работают с ними кадровые военные специалисты.

В Казани действуют два кадетских формирования, в которых наряду с воинскими дисциплинами есть музыкальные занятия: духовой оркестр, ансамбли барабанщиков и ложкарей. Музыка в этом случае является проводником, связующим звеном поколений, свидетелем воинской доблести.

Представьте парад на Красной площади под звуки походного марша в исполнении духового оркестра. Дух захватывает! По стойке смирно вытягивает!

Обучение в музыкальной школе более консервативное, в основе классика и принцип развития всего живого на Земле – от простого к сложному, а именно от народной мелодии к современной политональной музыке. Но мы не замыкаемся на венских классиках, наши учащиеся с радостью играют произведения композиторов Татарстана, современную музыку, а также изучаем песни, марши  военных лет.

В 2014 году состоялось знакомство преподавателей ДШИ №6 с президентом Благотворительного фонда ветеранов ВДВ и ВСпН «Добрые сердца» А.А.Головатенко и завязалось сотрудничество. 23 февраля учащиеся ДШИ №6 стали участниками концерта, посвященного Всероссийскому фестивалю патриотического кино «Защитники Отечества», приуроченному к 25-летию вывода советских войск из Афганистана. Были выступления ветеранов военных действий: пели, давали напутствие для молодежи. Особенно запомнился фильм – призер фестиваля «Дорогой Николай Николаевич» о блокадном Ленинграде. Очень необычно раскрытие сюжета – это и воспоминания, и наложение во времени, война и современность и реальная встреча в наши дни, не совсем реально, но тем и более проникновенно. 8 мая в парке Кырлай  стартовал Международный благотворительный марафон-фестиваль, посвященный 69-годовщине Победы Советской Армии над фашизмом. Наши ребята с большим воодушевлением поучаствовали в концертной программе, откушали солдатской каши из полевой кухни, пообщались с десантниками. Понравился нам и девиз десантников: «Там где мы, там победа!»

В настоящее время существует множество программ, в основе которых лежит концепция Д.Б.Кабалевского. Данная концепция дала не только яркий образ урока музыки, но и образ учителя. Идеи программы – приоритет общечеловеческих ценностей, устремленность к сохранению и воспитанию духовной культуры – актуальны и сегодня. Урок музыки в данных программах трактуется как урок искусства, нравственно-эстетическим содержанием которого, является художественно-педагогическая идея. В ней раскрываются наиболее значимые для формирования личностных качеств ребенка “вечные темы” искусства: добро и зло, любовь и ненависть, жизнь и смерть, материнство, защита Отечества.

Чувство патриотизма нельзя привить в принудительном порядке. В связи с этим мастерство педагога заключается в тонком искусстве преподавания. Для этого он сам должен быть творческой личностью. Патриотическое воспитание на уроках музыки несет в себе важные предпосылки для формирования музыкальной культуры, как неотъемлемой части духовной культуры школьников, что является общей целью массового музыкального образования.

Традиции и подвиг Великой Победы призывают нас выполнять гражданский и человеческий долг перед ветеранами и героями Великой отечественной войны.