Олимпиада по предметам 20.02

Олимпиада «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности»

Литературное чтение   2012/2013 учебный год

Вариант 1

1. Работа с текстом произведения (смысловое чтение).

1. Прочитайте произведение. Выполните задания к тексту.

В.В.Яхонтов

Дальневосточные колибри

В суровом безмолвии стынет тайга. В снеговых шубах острыми пирамидами высятся сизо-зеленые ели. Косматая изморозь опушила кусты. Тихо-тихо в лесу, и в такой ясный безветренный день слышен любой шорох. Тонкий посвист, чуть громче комариного писка, и шуршание слышатся среди густых еловых ветвей. Мелькнул среди хвои силуэт крошечной птички, искристая пороша посыпалась с дерева.

Это королек – самая крохотная птица нашей страны. Это наша колибри. Она вся в зеленоватых тонах, с хорошо видимой в бинокль золотистой коронкой на голове.

За эту особенность в наряде люди и прозвали малюсенькую пташку корольком. В большие короли ростом не вышла.

В народе ходит такая легенда. Решили птицы избрать своим царем того, кто выше всех поднимается в небеса. Некоторые взлетели чуть над лесом, другие повыше, но ни у кого не хватило сил тягаться с орлом. Гордо парил он над горами на недосягаемой высоте. И когда уверился, что выше его никому не взлететь, решил опуститься на землю. И в этот момент из-под его крыла выскочила крохотная птица и, смело порхнув вверх, пропищала:

- А я выше!

Обман впоследствии раскрылся, и орла признали царем птиц. Маленький же плутишка в шутку был назван корольком.

Диву даешься, как такая малютка, с крохотным тельцем в пять-шесть граммов весом, переносит суровые холода. Мало того, она даже поет при сорокаградусном морозе. Держатся корольки стайками в елово-пихтовых лесах. По образу жизни они близки к синицам. Корольки очень подвижны и неутомимо снуют весь день в густой хвое, обшаривая каждую веточку в поисках пищи. С акробатической ловкостью эта крошка принимает самые различные позы и, склюнув какую-нибудь букашку, вновь прячется среди хвои. Иной раз, перепархивая, она останавливается в воздухе против конца ветки и, быстро трепеща крылышками, высматривает себе добычу.

Польза лесам от королька весьма ощутима. За лето один королек уничтожает до четырех миллионов мелких насекомых и их личинок. Весной и осенью, во время сезонной кочевки, корольки посещают широколиственные леса и сады вместе с синицами. Гнездится эта малютка на высоких елях, подвешивая круглое гнездо с боковым входом к одной из верхних веток. Гнездо невелико (размером с теннисный мячик), надежно спрятана, и найти его очень трудно. В кладке – от шести до восьми беловатых с редкими буро-красными пятнышками крохотных яиц.

Королек очень доверчив, быстро привыкает к человеку, к корму неприхотлив и неволю переносит легко.

2. Какую птичку называют дальневосточной колибри?

□ синицу           □ воробья       □ королька                 □ соловья

3. Какой вес у королька?

□ один-два килограмма                             □ пять-шесть граммов

□ десять-пятнадцать граммов                   □ двадцать пять граммов

4. Как описан внешний вид королька? Найди ответ в тексте и подчеркни.

5. Какая легенда ходит в народе о корольке?

□ как королек летает              □ как королек поет            □ как королек перехитрил орла

6. В каких лесах живут корольки?

□ в смешанных           □ в лиственных    □ в елово-пихтовых                   □ в березовых

7. При каком морозе поет королек?

□ при небольшом морозе                             □ при сильном морозе

□ при десятиградусном морозе                  □ при сорокаградусном морозе

8. Чем питаются дальневосточные колибри?

□ шишками                □ семенами                 □ насекомыми                             □ травой

9. Сколько яиц откладывает королек?

□ три-четыре яйца                                               □ шесть-восемь яиц

□ несколько штук                                                □ более девяти

10. Как королек чувствует себя в неволе?

□ трудно привыкает                           □ скучает

□ неволю переносит легко                □ не может жить в неволе

11. Какой это рассказ?

□ художественный                                              □ исторический

□ научно-познавательный                                  □ юмористический

2. Уровень начитанности и читательской компетентности

Внимание! При выполнении заданий нельзя пользоваться никакими учебными пособиями.

1. Заполните схему «Фамилии русских поэтов».

2. Определите жанр и тему. Допишите предложения.

Рассыпалось к ночи золотое зерно,

Глянули утром – нет ничего.

Это –                                          о                                                 

Собирай по ягодке, наберешь кузовок.

Это –                                          о                                                 

3. Прочитайте произведение. Подчеркните название.

Ф.Тютчев

Весенние воды

Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят –

Бегут и будят сонный берег,

Бегут и блещут и гласят…

Они гласят во все концы:

«Весна идет, весна идет!

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперед!»

Весна идет, весна идет!

И тихих, теплых, майских дней

Румяный, светлый хоровод

Толпится весело за ней.

4. Укажите рифмы в тексте. Запишите их название.

.                                                                                                                                                                                                                

5. Найдите в тексте и подчеркните олицетворения.

6. Подберите антонимы к словам:

Тихие –                                                                                         

Теплые –                                                                                         

7. Сколько строф в стихотворении Ф.И.Тютчева? Как называется такая строфа? Запишите полные ответы.

.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        

8. Отметь жанр и тему произведения А.И.Куприна «Скворцы».

□ рассказ о животных

□ рассказ о детях

□ рассказ о природе

□ сказка о животных

□ сказка о природе

9. Соедини фамилии авторов с их именами и отчествами.

Тургенев                                Александр Сергеевич

Измайлов                        Иван Саввич

Пушкин                                Иван Андреевич

Крылов                                Иван Сергеевич

Никитин                                Александр Ефимович

10.Что является элементом (частью) книги? Отметь ответ.

□ сказка

□ пословица

□ титульный лист

□ загадка

□ рассказ

Олимпиада «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности»

Русский язык          2012/2013 учебный год

1 вариант

1. Подбери по три слова к каждой характеристике:

1. 5 букв, 5 звуков: __________________________________
2. 5 букв, 4 звука: __________________________________

3) 4 буквы, 5 звуков: __________________________________

2. Составь из двух групп слов сложные слова:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Подчеркни пары родственных слов.

Стул-стульчик

Число-чистый

Оса-осиный

Оса-подосиновик

Стул - стулья

Лень-лента

Часы-частый

Ель-ельник

Ель-сосна

4. Проанализируй схемы и отметь ту, к которой нельзя привести пример. К остальным схемам подбери по три примера.

1) из+ъ+ (корень): ____________________________________

2) за+ъ+ (корень): ____________________________________

3) с+ъ+ (корень): _____________________________________

5.  А) подбери глагол, который сочетается со всеми данными существительными в прямом или переносном значении.

____________ человек

____________ время

____________ дождь

____________ платье

Б) подбери прилагательное, которое сочетается со всеми данными существительными в прямом или переносном значении.

_____________ хлеб

_____________ журнал

_____________ взгляд

_____________ воздух

6. Найди слова, которые могут быть разными частями речи. Докажи это, составив с ними предложения.

Мять, печь, брать, стать, пила, пить.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

         ___________________________________________________________

Олимпиада «Ученик ХХI века: пробуем силы – проявляем способности»

Математика    2012/2013 учебный год

1  вариант

1.Миша рассуждал: «Если бы к моим машинкам прибавить половину их да ещё  десяток, то у меня была бы целая сотня!» Сколько  машинок было у Миши?

Ответ: у Миши было ___ машинок.

2.Катя задумала число, разделила его на 6, к частному прибавила 40, сумму умножила на 3 и произведение разделила на 27. Получилось число 10. Какое число задумала Катя?

Найди задуманное число.

Ответ: Катя задумала число ______ .

3. Теплоход сначала шёл 30 мин со скоростью 80 км/ч, а затем 1 ч 30 мин со скоростью 100 км/ч. Какое расстояние прошёл  теплоход?

Ответ: _____________ километров.  

4.

Андрей вырезал прямоугольник с длинами сторон 6 см и 4 см. После этого он отрезал от прямоугольника полоску шириной 1 см. Вычислите площадь оставшейся части. Рассмотри  два варианта выполнения задания.

Первый вариант:  

Второй   вариант:  

Ответ: площадь оставшейся части ____ см2 или ____ см2.

5. В классе  27 учеников.  11 из них любят петь, а 18 – любят танцевать. Трое учеников  не любят ни петь, ни танцевать.  Сколько учеников любят и петь, и танцевать?

Объясни своё решение.

Ответ:  

6. В теплице срезали 25 роз, 33 лилии, 45 гвоздик. Каждый из этих видов цветов разложили на равные части, в каждой из которых больше, чем по одному цветку. После этого взяли по одной части каждого вида цветов и подарили ветерану. Сколько цветов могли подарить ветерану, если известно, что это число делится на 3.

Объясни своё решение.

Ответ: ____ цветков.