групповая работа

Вопросы

1. Главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение

всех однокоренных слов.

2.Значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов.

3. Значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов.

4. Часть изменяемого слова без окончания.

5. Изменяемая часть слова, которая служит для образования форм слова. В ней заключено

грамматическое значение слова.

Вопросы

1. Главная значимая часть слова, в которой заключено общее лексическое значение

всех однокоренных слов.

2.Значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов.

3. Значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов.

4. Часть изменяемого слова без окончания.

5. Изменяемая часть слова, которая служит для образования форм слова. В ней заключено

грамматическое значение слова.

Задание  Словесное дерево

Задание  Словесное дерево

Спиши. Выдели приставки, подчеркни предлоги. 

Уехали отец с матерью в город. Машенька посадила брата на травку и побежала на улицу играть с подружками. Прилетели гуси-лебеди, схватили брата и унесли. 
Прибежала Машенька домой, а брата нет. Побежала она в чистое поле. Увидела Машенька, как над полем пролетели гуси-лебеди.

Спиши. Выдели приставки, подчеркни предлоги. 

Уехали отец с матерью в город. Машенька посадила брата на травку и побежала на улицу играть с подружками. Прилетели гуси-лебеди, схватили брата и унесли. 
Прибежала Машенька домой, а брата нет. Побежала она в чистое поле. Увидела Машенька, как над полем пролетели гуси-лебеди.

Спиши. Выдели приставки, подчеркни предлоги. 

Уехали отец с матерью в город. Машенька посадила брата на травку и побежала на улицу играть с подружками. Прилетели гуси-лебеди, схватили брата и унесли. 
Прибежала Машенька домой, а брата нет. Побежала она в чистое поле. Увидела Машенька, как над полем пролетели гуси-лебеди.

Спиши. Выдели приставки, подчеркни предлоги. 

Уехали отец с матерью в город. Машенька посадила брата на травку и побежала на улицу играть с подружками. Прилетели гуси-лебеди, схватили брата и унесли. 
Прибежала Машенька домой, а брата нет. Побежала она в чистое поле. Увидела Машенька, как над полем пролетели гуси-лебеди.

Спиши. Выдели приставки, подчеркни предлоги. 

Уехали отец с матерью в город. Машенька посадила брата на травку и побежала на улицу играть с подружками. Прилетели гуси-лебеди, схватили брата и унесли. 
Прибежала Машенька домой, а брата нет. Побежала она в чистое поле. Увидела Машенька, как над полем пролетели гуси-лебеди.

Тема «Однокоренные слова».

Задание: даны слова, нужно за 3 минуты выполнить задание по данному алгоритму.

1 группа: вода, водичка, водитель, водный, подводный.

2 группа: липа, липовый, липка, липонька, липучий.

3 группа: сосна, сосняк, сосенка, сосунок.

4 группа: осина, подосиновик, посинеть, осинка.

 5 группа: белка, белый, белизна, белила.

Алгоритм:

1. Прочитай все слова.

2. Выдели корень.

 3. Подумай, все ли слова являются однокоренными.

Тема «Однокоренные слова».

Задание: даны слова, нужно за 3 минуты выполнить задание по данному алгоритму.

1 группа: вода, водичка, водитель, водный, подводный.

2 группа: липа, липовый, липка, липонька, липучий.

3 группа: сосна, сосняк, сосенка, сосунок.

4 группа: осина, подосиновик, посинеть, осинка.

 5 группа: белка, белый, белизна, белила.

Алгоритм:

1. Прочитай все слова.

2. Выдели корень.

 3. Подумай, все ли слова являются однокоренными.

Тема «Однокоренные слова».

Задание: даны слова, нужно за 3 минуты выполнить задание по данному алгоритму.

1 группа: вода, водичка, водитель, водный, подводный.

2 группа: липа, липовый, липка, липонька, липучий.

3 группа: сосна, сосняк, сосенка, сосунок.

4 группа: осина, подосиновик, посинеть, осинка.

 5 группа: белка, белый, белизна, белила.

Алгоритм:

1. Прочитай все слова.

2. Выдели корень.

 3. Подумай, все ли слова являются однокоренными.

Тема «Орфограмма – безударная гласная в корне слова».

Задание: исправьте ошибки в предложениях. Прочитайте предложения правильно, назовите проверочные слова.

1 группа: Петя запевает лекарство водой. Валя запивает песню.

2 группа: Коля слизал с дерева. Собака залезала ранку на лапе.

3 группа: Старик поседел на завалинке. От старости дед посидел и сгорбился.

 4 группа: Мать примеряла драчунов. Покупателю обувь надо примирять.

5 группа: Мать поласкала белье на реке. Машутка полоскала кошку.

Тема «Орфограмма – безударная гласная в корне слова».

Задание: исправьте ошибки в предложениях. Прочитайте предложения правильно, назовите проверочные слова.

1 группа: Петя запевает лекарство водой. Валя запивает песню.

2 группа: Коля слизал с дерева. Собака залезала ранку на лапе.

3 группа: Старик поседел на завалинке. От старости дед посидел и сгорбился.

 4 группа: Мать примеряла драчунов. Покупателю обувь надо примирять.

5 группа: Мать поласкала белье на реке. Машутка полоскала кошку.

Тема «Орфограмма – безударная гласная в корне слова».

Задание: исправьте ошибки в предложениях. Прочитайте предложения правильно, назовите проверочные слова.

1 группа: Петя запевает лекарство водой. Валя запивает песню.

2 группа: Коля слизал с дерева. Собака залезала ранку на лапе.

3 группа: Старик поседел на завалинке. От старости дед посидел и сгорбился.

 4 группа: Мать примеряла драчунов. Покупателю обувь надо примирять.

5 группа: Мать поласкала белье на реке. Машутка полоскала кошку.