За что я люблю звуко-буквенный разбор...

Недавно проводила семинар-практикум для начиниющих учителей-логопедов, делилась, так сказать, опытом... Тему взяла непростую "Йотированные гласные". Это которые обозначают 2 звука, пишутся не как слышатся и так далее. Соответственно, было много заданий на развитие слухового восприятия, фонематического анализа и всеми любимый звуко-буквенный разбор, который не все родители-то умеют делать, что уж говорить о детях... Но ведь нас в ВУЗе учили, что умение слышать и различать фонемы - это ОСНОВА правильной речи, поэтому я уделяю этому много времени. И тут, на последующем обсуждении, как гром среди ясного неба, коллега заявляет, что НЕ НУЖНО знакомить ребёнка со звуковым образом слова, то есть давать транскрипцию, потому что потом очень сложно объяснить орфографическое правило, по которому слово пишется по-другому (не как слышится). Мнение, мягко говоря, альтернативное всему тому, чему нас учили профессора на кафедре логопедии. Как построить здание, не заложив фундамент? На мой взгляд, ребёнок не будет допускать ошибки, если его научить различать звучание и написание. Умение слышать и дифференцировать звуки речи - это базовое умение, и звуковой образ слова первичен, ведь мы сначала учимся говорить, а потом уже писать и читать. Поэтому я так люблю звуко-буквенный разбор и считаю, что он - важная часть изучения русского языка!