Из дневника репетитора
Опубликовано 11.01.2026 - 11:54 - Чернышев Александр Юрьевич
Школу, в которой нам хочется работать мы чаще всего создаем сами
Апрель 2017 года.
В утренние и дневные часы я подрабатываю в двух учебных заведениях. Об этом я уже писал в блоге. Отдельный вопрос, как отразилась на репетиторских доходах эта работа. Так и есть, в четвертом квартале 2016 г. я потерял 30 тысяч по сравнению с аналогичным периодом 2015 года. Конечно, эту потерю я перекрыл лицейской зарплатой. Но, проведя за четыре месяца 160 уроков по "базовой части", я заработал чуть больше 18 тысяч. Вместо того, чтобы увеличивать доходы, я увеличиваю затраты! Безумие! Какой я, к черту, бизнесмен! При такой нагрузке репетиторские доходы, возможно, покатятся дальше вниз. Я рискую остаться на лето без денег. Тем более у меня не было годом ранее таких транспортных расходов, затрат на бумагу (учеников-то стало много), и я не платил арендную плату за группы. И на это все произошло еще механическое наложение школьных часов.
…Все думаем с женой, залезать ли в ипотеку на "трешку"? Я во втором квартале заработал на сотню тысяч рублей меньше, чем прошлом году, а работа в школе никак не компенсировала эту потерю в доходах от репетиторства. Жду еще денежного перевода за 46 часов из школы, в которой подрабатывал с весны. В лето уйду, вероятно, с 90 тысячами, что на тридцатку меньше, чем прошлым летом. Абхазия в 2017 году отменяется.
Апрель 2018 года.
Сегодня я подал декларацию о доходах за 2017 год. Месяцем ранее отчитался перед статистикой. Осталось доплатить в ПФР – 1 процент за превышение 300 тысяч годового дохода. Сейчас меня беспокоит, с чем уйду в лето. По деньгам, заработанным на лето, сужу, насколько успешным финансово был прошедший учебный год.
В 2015 году я зарегистрировался ИП, у меня были всего с десяток учеников, призер олимпиады МГИМО и 60 тысяч "отпускных" на лето, и я с семьей, впервые вчетвером, поехал на Черное море. В 2016 году - полтора десятка постоянных учеников, победа на учительской олимпиаде, курсы повышения квалификации в Москве за свой счет и 120 тысяч - на лето. И снова - море, солнечная Абхазия.
Мой доход тогда по сравнению с 2015 годом вырос на полторы сотни тысяч и составил почти полмиллиона. Налогов и страховых заплатил на 30 тысяч. Точнее, на налоги ушло чуть больше трех тысяч – у меня УСН. Плачу разницу между исчисленной суммой налога за год и фиксированными страховыми взносами. Мне так сейчас выгоднее, чем покупать патент. Среднемесячный доход составил более 38 тысяч рублей. Это даже больше объявленной официально "средней по экономике" по стране. Так что майские президентские указы я для себя исполнил сам.
Эх, все равно я не решился бы брать ипотеку. О ней с женой думаем уже два года. И по этой причине работаю официально, ибо банки просят декларацию о доходах из налоговой. К сожалению, у меня почти квартал простоя из-за летних каникул. И все деньги я зарабатываются фактически за 9 месяцев. Мои доходы в течение календарного года распадаются на две части. Первая - это доходы, зарабатываемые на лето. Они поступают на расчетный счет ИП в Сбербанке и тратятся летом. Три дня в неделю я работаю, чтобы откладывались эти средства. Вторая часть - то, что зарабатывается на текущие расходы и на страховые выплаты. Это еще три дня в неделю. Допустим, я успеваю во второй половине дня провести три пары у учеников. Три тысячи я привезу домой. 9000 в неделю. 36000 за месяц - жить можно. Абсолютно легально! При этом первая половина дня свободна. Урочная нагрузка, таким образом, в отдельные месяцы не превышает 24 -26 часов в неделю.
В таком направлении я и развивался три года. Еще года два, и я бы выровнял нагрузку до заветных восемнадцати уроков в неделю без потери в доходах. Но пока нагрузка в первом и во втором кварталах у меня просто запредельная. Чтобы летом жить семье из четырех человек, при том, что и второй работающий член семьи может уйти в отпуск, мне надо зарабатывать в остальное время хотя бы 55-60 тысяч рублей в месяц. Выйти на стабильные 18-20 уроков в неделю, включая и большую часть лета - это пока недостижимая мечта. Но выйду! Рано или поздно. Пусть другие сгорают на двух ставках в школе за копейки, для меня это безумие закончилось несколько лет назад.
Апрель 2018 года.
А меня налоговая штрафанула, представляете? Обнаруживаю «пропажу» с расчетного счета шестиста рублей. Открываю для себя ст.46 Налогового кодекса. Пойду, конечно, разбираться. Не знаю, грустить или радоваться. Государство, наконец, обратило внимание на меня, на репетитора. Значит, мой самостоятельно заработанный рубль для него, государства, значим. Приятно не получать деньги от государства, а платить ему. Чувствуешь себя гражданином, а не иждивенцем. Обидно за педагогов, вечно просящих то от президента, то от премьера и слышащих в ответ: идите в бизнес. Ушел…
Ночь. Набиваю этот текст, сидя за столом в новой четырехкомнатной квартире. Мы все-таки сделали это! Уверен, продолжай сидеть на бюджетной зарплате, ждал бы у моря погоды бесконечно. Да, у меня сегодня только двадцать тысяч накоплений на лето, а работать активно остается меньше двух месяцев. Я закрыл расчетный счет и подумываю о ликвидации ИП на лето, чтобы сэкономить на страховых платежах. Зато готов первый онлайн-курс. И хотя экзамены закончатся, а вдруг именно летом он и «выстрелит»? Я не готов морально уходить в тень. Я не хочу прятать лицо на репетиторских сайтах. Мне работать публично комфортно. Я уже не только езжу по ученикам, а сотрудничаю с учебными заведениями, участвую в общественной жизни, учусь и побеждаю. Я снова чувствую себя частью профессионального сообщества. Регистрация ИП не усложнила, а, наоборот, существенно упростила мне жизнь. Вести небольшую бухгалтерию оказалось несложно и даже занятно. И поучительно - на собственном опыте объясняю теперь ученикам некоторые обществоведческие темы. А договор о платных образовательных услугах, который я лично заключаю с родителями, служит даже дидактическим материалом на уроке по праву. И мне так хочется продолжать писать в «Мел»
29.09. 2018
Вот ведь какое вечное несправедливое круговращение жизни: годы безумной гонки за часами и за зарплатой, бессонные ночи, смертельная усталость и нервы ни к черту, и никаких остановок, чтобы подумать о качестве работы, о ее результате, чтобы чему-то новому поучиться. Бросил это занятие. А теперь, как стал репетитором - и время откуда-то появилось, и осознание результата в работе, и чувство успешности, и творчество, и учеба чему-то новому, и каждый день новые методические находки, новые ресурсы, а уроков мало, уже сентябрь, а только два ученика, и когда еще ученики придут, и неуверенность гложет, что вообще придут, и вечные сомнения, для кого стараюсь: записываю видеоуроки, придумываю задания? И кредитные деньги съедаются. И страхи остаться совсем без денег нагрянули. И что? Снова возвращаться на зарплату? И снова безумная гонка за часами? И еще не 15, а 20 лет до пенсии в придачу? Как разорвать этот замкнутый круг?
29.10.2018
Сегодня списывались с коллегой, тоже историком. Она в школе на 30 часах, а я третий месяц без работы. Заикнулся, было, давайте, мол, разгружу до 18 часов. И что? Оказывается, администрация не берет на работу с такой нагрузкой. "У нас у всех так, школа не маленькая". Дожили!
Я спрашиваю ее:
- Неужели вас всех устраивает работать на 30 часах?
И сразу возникло напряжение, хотя находились за километры друг от друга.
- Вы сейчас зачем задаёте такие вопросы?
И как заученным текстом:
- Если работаю, то меня все устраивает, помимо часов и зарплаты я люблю детей и работу. Каждый сам принимает решения.
Нет, не пойду я работать в школу. Не могу быть таким безропотным. Ответил ей:
- А я люблю детей и работу, но меня не устраивают часы и зарплата.
Вот так и мечусь между тем, что люблю, и тем, что не терплю... Уже 25 лет!
12.10.2018
Неделю назад прошел собеседование в краевом историческом архиве. Летел, думал: вот она - альтернатива 20 тысячам в образовании. Конечно, я понимал, что и там вряд ли заработаешь больше. Но польстился на работу все-таки по специальности, с нормированным рабочим днем, без нервов и гонки. Ну и с возможностью совмещать ее со своей вторичной занятостью, куда уж без нее. Я надеялся, что в моей стране уже не платят людям с высшим образованием меньше 20 тысяч.
Я хорошо думал о своей стране. Мне предложили 11800. Столько, сколько почтальоном или уборщиком производственных помещений на предприятии, когда я думал пережить безденежное лето и период набора учеников в сентябре. Это моя страна! С ее вечным позором и неуважением к интеллектуальному труду.
Сразу после испытанного в архиве позора я рванул, ни за что не догадаетесь... в педуниверситет. И подал заявку на программу профессиональной переподготовки "Учитель основного общего образования". В 45 лет. Меня не смутила даже стоимость 17 тысяч, хотя сейчас мы с семьей проедаем кредитные деньги. Я ж с университетским образованием, и в школе за 25 лет работал без году неделю.
Иногда посещает мысль, что 30 лет назад при выборе профессии я не додумал, где хочу заниматься историей - в науке или в образовании. Надо было историческое образование получать все-таки в педагогическом. Но я так долго и безуспешно искал альтернативы занятости в образовании, что в итоге нигде толком не преуспел.
Но теперь, когда я реально ловлю кайф от обучения старшеклассников, собираю уже группы учеников, и моя работа, в последний год в особенности, все более сближалась с работой школьного учителя, я уловил всю бедность моего педагогического арсенала. Я много учился в последние годы, но это было самообразование, причем вне коллектива. Практики все равно мало. Каждый день, каждый урок это ощущаю. Репетитортво подарило мне, казалось, забытое ощущение материальной независимости, но с профессиональной точки зрения - это все-таки "кустарщина".
Поэтому хочу учиться. Полноценно. Не факт, что я вернусь работать в школу сразу. Мечтаю просто стать востребованным своими учениками. Круглогодично. Лучше, конечно, чтобы это произошло не в школе. Я бы хотел совсем исключить из своей жизни понятие "учительская зарплата" и вообще всякую управленческую надстройку в образовании, потому что не "перевариваю" ее в нынешнем состоянии. А она не "переварит" меня, ведь я молчать не могу.
Те, кто сегодня управляют школами, не уважают учителей. На одном из педагогических форумов одна учительница рассказала, как был недоволен директор, когда на предложение мыть полы в своей школе, а не подрабатывать в соседнем техникуме, она ответила отказом. Я подумал, как бы я "врезал" этому администратору, окажись в такой ситуации, а женщине написал:
- Вы видите, что для этих людей нет грани между "мыть полы" и "стоять у доски". Пусть лучше моет полы, чем учит - вы услышали этот их посыл? Школьные учителя жалуются на отсутствие уважения в обществе к их профессии. Но страшно, когда нет уважения и солидарности между самими педагогическими работниками. Такие отношения и транслируются, увы, в общество.
Научиться жить и работать вне официальных структур - вот оно состояние успешности и гордости, а не вечного стыда от взаимодействия с этим государством. Выгородить бы себе территорию, свое собственное место и стараться стать хоть сколько-нибудь самодостаточным. Материально и профессионально. Свое личное образовательное пространство, хорошо звучит.
Пять лет мне удалось так прожить. Частными уроками. Причем, вполне легально. Это были самые комфортные годы для работы из всех почти двадцати пяти отработанных. Но я еще во многом зависим от воли случая. И всегда рискую не обеспечить себя заработком.
Как бы мы не пытались соответствовать стандартам жизни "среднего класса", российская действительность упорно выталкивает нас в бедность. Вот и жене, участковому педиатру, вернули прежнюю зарплату в 23 тысячи, и про указы президента после выборов снова забыли. Но несмотря на это, я еще удивляюсь, как мы выкраиваем деньги, чтобы оплачивать младшему ребенку допы (плата за возможность учиться не абы где, а в лицее Высшей школы экономики), старшему - английские курсы. Наши дети не должны жить после нас так, как мы живем сейчас.
Я немного успокоился. Уроков все равно пока мало. Но я много работаю в социальных сетях, на своем сайте, составляю задания, забиваю тесты, пробую различные онлайн-ресурсы, делаю видеоуроки для своего канала на Yutube. И читаю. Сколько раньше не читал! Удивительно, как только появилось свободное время, пришло и удовлетворение от творчества. Увы, вместо реальной работы вся активность ушла в Сеть.
По всей видимости, придется вновь обращаться в службу временнного персонала "Магнита", как шесть лет назад. Неприятно, а что делать? Раз залез в долги - придется отдавать. Может, со временем найду что-нибудь более стабильное: главное, чтобы без нервов, чтобы не рвать, чтобы спокойно дожить до нового пенсионного возраста, чтобы - нормированный рабочий день, чтобы после смены не вспоминать о работе, чтобы оставалось время работать на себя и сохранять независимость.
Я не согласился летом на предложения из семи школ вернуться на зарплату и к безумной гонке за часами, решил на период простоя взять кредит, чтобы, как никогда ранее, поработать творчески летом. Я предпочел сохранить за собой возможность выбирать деятельность, право на мобильность и самостоятельно распоряжаться временем. Я решил начать заново.
Виктор Цой тоже работал кочегаром. Подкидывая уголь в топку, он говорил: «Я просто чувствую себя свободным. Совершенно свободным».
12.10.2018
Сегодня наконец пришел ответ из "Магнита". Зовут продавцом в штат, а не в службу временного персонала. Два через два по 12 часов за 28 тысяч в месяц. Я сижу и не знаю, что ответить. Если бы предложили магазин рядом с домом, у меня с губ, возможно, слетело бы согласие. Как бы внутренне этому не сопротивлялся. Но я сказал "нет". Потому что режим работы поставил бы крест на моей профессии уже точно: я бы не смог выезжать к ученикам. Все, что я сейчас делаю для учеников, теряло бы всякий смысл. И я же не жду себе такой судьбы на предстоящие не пятнадцать, а уже двадцать лет до пенсии! Спасибо Путину за это.
Но все равно вопрос открыт: регулярной работы как не было, так и нет. Позвонил в школу, но дворника уже взяли. А так хорошо, работа до часу, на свежем воздухе. Заработать бы на погашение долгов и раскручиваться в остальное время на учениках. Меня даже не покоробила абсурдность ситуации: в этой школе я мог бы работать учителем истории, а звоню, чтобы взяли дворником. Кстати, это та же школа, в которую я в 2001 году пришел по направлению от центра занятости и сразу отказался, когда директриса предложила зарплату на уровне моего пособия по безработице. Век не забуду!
Но есть в этом театре абсурда и нечто вдохновляющее и примиряющее. Я ловлю себя на мысли, что чем упорнее я ищу альтернативы образованию, тем меньше мне хочется менять профессию, тем больше я ее... люблю.
Я не могу передать словами то состояние, которое испытываю от уроков. Я сижу до трех ночи, чтобы написать ученикам очередной пост по теме урока или разобрать трудное задание. Я написал в Мел отзыв на роман С.Кузнецова "Учитель Дымов" (https://mel.fm/blog/aleksandr-chernyshev1/62845-ne...) и заметку о своей ученице в городскую школьную газету, в которую пишут юнкоры и учителя. Раньше я писал разве что рецензии на студенческие контрольные да на научные публикации. Думаю продолжать свои литературные и журналистские опыты.
Очень знаменательное событие произошло в моей профессиональной деятельности. Я стал участником нового сетевого педагогического сообщества и написал в нем свой первый пост (https://novator.team/post/93). Похоже, я становлюсь фанатом смешанного обучения. Ловлю волну: еще не отошел от выложенного на Ютуб видеоурока, как уже мысленно пишу сценарий для следующего.
И все это бросить? На подъеме? Поддаться отчаянию от хронического безденежья? Хвататься снова за все, что приносит хоть какие-то гроши?
А ведь, пожалуй, Медведев прав: отсутствие денег невероятно подстегнуло мою творческую активность как педагога. Отказавшись от "Магнита", я снова взялся за свое резюме, которое отправлял в июне по школам. Надо же, оказывается, что еще некоторые штришки упустил. Перечитываю - и самому нравится. Есть, что в школе предъявить. Еще в июне - не было, а сегодня формирую на рабочем столе папочку "Трудоустройство в школу", собираю сканы документов (и откуда все взялось?), описываю свой педагогический опыт, предлагаю собственные образовательные ресурсы.
Я знаю, что в следующий раз я напишу, в каких направлениях хочу развиваться, придя в школу, какие проекты реализовывать. Я готовлю рассылку по всем школам, даже в отдаленных районах. Я решил искать свою школу, под себя. Где я смогу реализовать то, что сейчас в ситуации временного простоя рождается в голове чуть ли не каждый день. Но я знаю, в какую школу я не пойду ни при каких обстоятельствах: в ту, в которой администрация стремится "забить" учителей часами. Это смерть творчеству.
Пожелайте мне успеха в поиске. Я начинаю все заново. Иначе... "Магнит". И там, впрочем, люди работают, а не баклуши бьют.
19.10.2018
Только сегодня, через почти полтора месяца с начала учебного года я провел шесть уроков, три пары. Я радикально снизил цену урока, но по-прежнему не могу обеспечить себе полную занятость. Тем временем прочитал, что в Перми в два раза выросли долги по зарплатам. Нехорошая тенденция. Даже если я наберу учеников, есть большой риск их потерять посреди года.
Я, как соскучившийся от разлуки с другом, набросился на ученика. У меня не редкость на уроке терять чувство времени от увлечения. Так ведь хоть бы Артур остановил, а то продолжает делать задания, слушает. Учитель, которому внимают ученики, не может остановиться. Спасибо маме Артура, пресекла мои излияния о свободе и необходимости. Ведь на часах уже половина десятого.
Только на улице я почувствовал, что голодный, и болит голова. Дома нахлынуло раздражение. Облаял детей, посокрушался пустому холодильнику.
Рассуждаю про себя:
- Опять настроение испортилось. Все время портится. Это уже, наверно, болезнь какая-то...
Сын слышит (хоть и играет за компьютером) и отвечает:
- Это оттого, что о деньгах думаешь. Всю жизнь...
Спокойно так сказал, без эмоций. И я молчу. Хоть бы с высокомерием взрослого произнес: много понимаешь, молокосос. Так нет, не возражаю. Даже про себя удивляюсь мудрости своего восьмилетнего сына.
Я не сомневаюсь, что много бы достиг в образовании, если бы не дал себя затянуть в безумную гонку за призрачным. У нас ведь зарабатывание - это как вторая жизнь, как вторая профессия, не связанная с первой. Ты можешь быть успешен в одной, но - неудачником во второй. Вот от этого вечного раздвоения и портится настроение.
Сейчас напишу очередной пост ученикам во Вк - и полегчает...
27.10.2018
Знакомый по социальной сети учитель, тоже мужчина, пишет, что хочет уйти из школы. Прочитал в комментариях: "Надо просто «свою» школу найти. Команду, а не организацию". Хорошая идея, мне понравилась. Я как-то все больше о возвращении в школу "как организацию» думаю. А надо просто искать людей, таких же шебутных, как я. Из тех, кого старшее поколение в погоне за увеличенной зарплатой активно вытесняло из школы, из тех, которые не могли или не хотят более работать на полторы-две ставки. Из тех, кто действительно очень хотел учить и не готов был халтурить.
Я думаю, что команда состояла бы из людей еще молодых, но не вчерашних студентов, из уже не работающих в школе или собирающихся из нее уйти. Я пока больше читаю о том, как родители находят своим детям альтернативное образование. А ведь его кто-то создает...
27.10.2018
Вчера был в школе на собеседовании. Предлагают всю историю с 5 по 11 класс. Прикиньте, работать в две смены. И 15 тысяч. Могила...
Директриса, бабушка с пенсией в 20 тысяч (по собственному признанию), полтора часа мне с наслаждением рассказывала и показывала школу. Надо сказать, уже без иронии, мировая женщина. Действительно, превратила за 20 лет школу в "конфетку". А теперь, как истинный художник, предлагает полюбоваться творением рук своих.
"Мы, учителя, будем нужны любой власти, - с порога огорошила меня. - Как и военные". Вместо того, чтобы сказать: "ну и платили бы, как военным", я тактично поддакнул, упомянув знаменитую цитату Бисмарка. Да, во мне она нашла благодарного слушателя. Думаю, даже отнеслась по-матерински. Несмотря, на мои сорок шесть. Правда, ее сын всего на три года меня моложе.
Уже через 10 минут разговора я понял, что мои письма она не читала и с моими ожиданиями от школы поэтому не знакома. Проглядела, небось, только резюме.
Зачем-то подробно начала рассказывать о болячках своих возрастных учительниц. Занятия поэтому подолгу не ведутся. В общем, все к тому, что работать скоро будет некому. Приходите, мол. Нужна же какая-то, мол, стабильность.
Я легонько попытался дать понять, что 15 тысяч для мужика - кормильца двух несовершеннолетних детей невозможны. Какое там! Стена! Я услышал фразу, какую слышу от этого класса людей постоянно: "Это вопрос не ко мне. Вы знаете, что 15 тысяч - это оклад директора?".
Не знаю. Знаю только, что в этой стране твои проблемы никого не волнуют. Да, они навели лоск и напустили пафоса. Они превратили школы в свои пенсионерские синекуры. Их бдительные учительницы, увидев в коридоре незнакомца, по пятам следовали за мной, пока я не зашел в кабинет директора. Она могла бы еще полтора часа рассказывать о своем любимом детище. Но я не пообедал и заболела голова.
Выйдя из школы, я еще раз минуту полюбовался школьным двором и свежевыкрашенным фасадом и поспешил на автобус.
31.10.2018
Потерял трех учениц. Не в состоянии оплачивать занятия. Все один к одному. Я решил свернуть свою частную практику. Возобновляю поиск наемной работы. Репетировать буду в свободное время. В одном месте мне пообещали набрать учеников на мой мастер-класс по второй части ЕГЭ. Одна девочка пытается сагитировать одноклассников в группу.
Я знаю одно: из образования я совсем не уйду. Много пишу для учеников и учителей на сайте и в социальных сетях. Что ж, буду писать из просветительских побуждений. У меня невероятный творческий подъем, который просто глушится из-за не востребованности. Приятно, когда мои посты репостят и коллеги-учителя. У меня уже восемь подписчиков на канале, трое постоянных читателей на своем сайте, получающие рассылку. Буду осваивать потихоньку новые сервисы для смешанного обучения. Я верю: с учениками мы еще найдем друг друга.
В интернете тем временем бушуют вечные страсти по учительской зарплате. Выплеск идет мощный. В песок.
- 28 часов - 23 тысячи.
- 24 нагрузка, высшая категория, куча олимпиадников всех уровней, егэ средний 70, стаж 40, лицеистские сняли, Башкортостан, 23 тысячи...
- 34 часа, высшая категория, средний балл ЕГЭ выше 80 баллов, 26 тысяч.
Пишу сам в комментариях: "И что дальше? Забастовка? Митинг? Письмо президенту? Увольнение? Поиск высокооплачиваемой работы? Бизнес? Уверен, ничего не предпримут. И будут по-прежнему работать за 15 тысяч..." Одна учительница опять призвала довольствоваться малым. Эх...
Учитель, мужчина, пишет мне:
"Коллега - учитель истории и обществознания с классным руководством - больше получает за мытьё полов по утрам в местном фастфуде.
Вчера ещё бывшую коллегу встретил - в гипермаркете теперь работает.
Сам работаю в трёх организациях (правда, всё же образовательных бюджетных) на четырёх должностях".
Я отвечаю:
"Вот пока вы своим присутствием на четырех должностях спасаете три организации, пока учительницы довольствуются малым, и тем не менее безумно хватают часы в своих школах, ничего не изменится. Я исповедую Великий Исход. Пусть больше нас уйдет в дворники, в уборщицы, в гипермаркеты. Пусть на наше место придут гастарбайтеры. Пусть Россия вылетит в трубу в мировой конкуренции умов. Но как сказал президент: зачем мир, в котором не будет России? И его туда же потащим, за собой, убогими?"
Я ищу соавторов и корреспондентов для своего блога в "Меле". Настроение самое разнузданное. Хочется "урыть" эту систему. Люди боятся. А мне что терять?
Разослал резюме и другие свои материалы по всем школам трех районов Перми. Географически постепенно охвачу все районы. Ставлю эксперимент. Буду рассылать осенью, зимой и весной. Помимо резюме подробно расписал свой педагогический опыт, а, главное, - направления, в которых хотел бы развиваться в школе. В голове полно идей и проектов. А главное - желание развиваться. Я, как губка, впитываю информацию о новых технологиях в образовании. Я вижу, как бурлит жизнь у столичных педагогов. Неужели эти мои устремления окажутся невостребованными ни в одной из более чем двух сотен школ Перми?
Пока - тишина.
В письмах сразу написал, чего хочу. Хочу нагрузку не более, чем на ставку, 500 часов в год программ профессионального развития и зарплату согласно президентским указам (37 тысяч средняя по Пермскому Краю). Бьюсь об заклад - поперхнутся. Но любопытно посмотреть, насколько люди измельчали...
Впрочем, я еще не потерял надежду найти свою школу.
07.11.2018
Съездил на собеседование в колледж предпринимательства. Предлагают аж две ставки истории и 12 тысяч зарплаты, "ну еще, возможно, тысячи три стимулирующих", три с чем-то сотен рублей (пропустил мимо ушей) за заведование кабинетом. Проклятье... Пять лет назад мне предлагали то же самое. Ничего не меняется.
Теперь думаю: ждут в детском саду дворником за 10 тысяч. Пойти дворником или преподом?
Мой принцип простой: я работаю только на себя, даже если придется пойти дворником. Мне нужна свобода в распоряжении временем, чтобы успевать учить и зарабатывать.
Думаю, что неправильно расставляю приоритеты. Надо искать не организацию и не "свою" школу. Школе по-прежнему нужно, чтобы я забил часы и не ожидал высокой зарплаты.
Нужно искать дорогу к своему ученику, минуя школу. Где-то мы с ним заблудились. Думай, Александр, как снова выйти на тропу к нему навстречу.
12.11.2018
Вышел на работу продавцом в гипермаркет. Я не знаю, как долго пораскидываю овощи-фрукты, сколько выдержит моя спина. Надеюсь, что недолго. В этом положении есть и "плюс": чем дольше ты вынужден заниматься не своим делом, тем крепче его любишь и сильнее испытываешь к нему привязанность. Я назвал это "забастовкой", на самом деле я наступил на горло собственной песне.
Я не знаю, что будет со спросом на репетиторские услуги. Я не оставляю частную практику. Воспринимаю ситуацию как циклический кризис. Можно "раскрутить" формат групповых интенсивов в свои выходные, благо, что есть уже опыт, и продолжать активнее онлайн-обучение. У меня есть сайт, свой паблик во Вк, свой канал на ютубе. Все возможности для творчества и профессионального развития в сетевых сообществах.
Продолжаю просматривать вакансии в учебных заведениях. В понедельник приглашен на очередное собеседование в школу. Уже озвучили нагрузку в 36 часов после Нового Года. А зарплата снова двадцать? Все так предсказуемо: им нужно забить часы. Жду еще одного разочарования в людях.
Я не хочу возвращаться к жизни на зарплату, однозначно. Или она действительно должна стать на уровне президентских указов (о которых пока идет только, извините, пиз...ж). Поэтому не теряю надежды, что в один прекрасный момент мне позвонят из школы и скажут: мы заинтересовались вашими проектами, приходите к нам их реализовывать. Хватит метаться, зарабатывайте в современной школе.
12.11.2018
Вернулся с собеседования в очередной школе. Предложили со второго полугодия 36 часов и 19600 зарплаты. Представляю, как вытянулась моя физиономия.
- На ставку вы даже до "минималки" не дотягиваете.
- Доводим за счет "стимулирующих".
- Это нельзя назвать "стимулирующими". Это даже на пособие по бедности не похоже...
И далее в ответ полилась старая песня на тему, что школа не то место, где зарабатывают, что мы, учителя, "на услужении у государства" (заметьте, сказали не "на службе" даже). Меня скоро от этой фразы "разорвет" на части. Я начинаю подозревать, что все делается специально, для того, чтобы я не пришел работать в школу. Теория заговора своеобразная...
Несмотря на весь пафос и победные реляции, что звучат из уст чиновников от образования, нас упорно выталкивают из школы. Не думали об этом?
Абсолютно согласен с мнением педагога, высказанным на другом форуме:
"А как может ученик доверять нищему учителю? Это разве пример, стимул какой-то для ученика? Всякое благородство - это всего лишь высокие слова. Молодёжь сейчас хочет жить красиво и будет ориентироваться на тех, кто более успешно устроился в жизни".
За что уважать бедного и убогого учителя, не способного достойно постоять за себя? Однажды мне ученик сказал: "У учителей мозги, что их зарплата". Покоробило, но это реальность сегодняшнего отношения к учительству. Бесправие с одной стороны, ложь и фальшь - с другой.
Мои мозги в школе стоят государству 15, ну 20 тысяч в месяц. Даже за перебор гнилого винограда в гипермаркете мне заплатят больше. Но и в этом нет никакого самоуважения. Нашел, чем хвастать! Такая "забастовка" тоже не выход. Только крепче "затягивает" от осознания своего ничтожества. Я уже хочу прекратить эту "забастовку". Вернуться, чтобы смириться? Стать, как все?
Накатил «депресняк». Я лихорадочно думаю, что делать. Однозначно не бросать своих учеников, которые уже есть. Думать, как привлечь новых. Никакой постоянной занятости, только мобильность и новые идеи. Потенциальные ученики должны видеть каждый день, с чем я к ним пойду.