Мероприятие «Добро и доброта. Добрый ли ты?».

     Цель: формировать умение правильно оценивать себя и других; сформировать у детей представление о добре, доброте, о хороших и добрых поступках; воспитывать у детей такие качества, как доброта, щедрость, отзывчивость.

      Человек должен жить в душевной гармонии, создавая вокруг себя атмосферу добра. Она создается из его добрых дел, добрых чувств, воздействий на окружающую среду, памяти на добро. Добро – все положительное, хорошее, полезное. Оно соединяет, объединяет, роднит, вызывает симпатию, дружбу.

      Объединение на почве доброго дела, добрых чувств живет даже тогда, когда завершено доброе дело, послужившее причиной его создания. Добро выше практической  нужды! Сфера добра  плотно связана с традициями родной культуры, с языком, с культурой всего человечества вообще, с прошлым и будущим. Всепобеждающее добро нам  во многом раскрыто в сказках, с которыми каждый из вас знаком.  

       Давайте вспомним  и назовем словосочетания, в которых есть слово «добро».

       Наш русский язык наполнен словами, которым дает начало слово «добро»? Изобилие удивительное, ни в одном другом  языке нет ничего подобного. Давайте вспоминать.

        А кто самый добрый и заботливый человек для вас в семье?

        Как она заботится о вас?

        Почему говорят: «Около солнца – тепло, около матери – добро»?

       А как вы заботитесь о своей маме? Как помогаете ей в домашних делах»?

       Проводится с детьми игра «Собери пословицы и поговорки».

       Затем дети выполняют упражнение « + и – », отвечая на вопрос: «Какой я»?

         Обобщая все сказанное вами, хочу отметить. Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро. Это высочайшее качество, которое есть в каждом и которое необходимо в себе развивать .Доброта – способность сострадать, сопереживать, сочувствовать, проще говоря, способность представить себя на месте другого человека. Способность или умение, т. е. то, чему можно научиться. Правда, не всякий может сделаться добрым, иначе не было бы в мире зла.  Научиться быть добрым трудно, если говорить о доброте устойчивой, постоянной, а не той, которая возникает раз в году от хорошего настроения , когда самому так радостно, что в этот момент готов полюбить весь мир.

       Да, это трудно всегда быть готовым помочь, тому, кому плохо, разделить чье-то горе, сопереживать ему. Этому надо учиться.

      Давайте сейчас очень внимательно послушаем рассказ В. А. Сухомлинского «Необыкновенный человек ». Затем рассказ В. Осеевой « На берегу реки».

       Дети слушают, а затем обсуждают рассказы вместе с педагогом, отвечают на вопросы.

       Можно и в мелочи сделать добро человеку, можно и о крупном подумать, но мелочь и крупное нельзя разделять .Большая цепь добра начинается с малого – с желания добра своим близким, но, расширяясь она захватывает все более широкий круг вопросов .

       Сознание сделанного добра – это уже награда для человека. Добро – само себе награда. Просто делая добро, никогда не надо ждать благодарности. Добро ведь делают не из корысти, а из любви к ближнему. Быть добрым – значит совершать хорошие поступки, делать людям добро не за похвалу, спасибо, деньги,  а бескорыстно.

      Далее дети рисуют на листах  что-нибудь доброе. После этого детям дарятся открытки, в которых написано:

• Старайся видеть в людях, прежде всего хорошее;
• Будь добрым к людям;
• Учись добру у  добрых;
• Не бойся предлагать свою помощь, тем, кто в ней нуждается;
• Не причиняя зла, добрей становишься.