Борисенкова Елена Юрьевна

О себе

В любимой профессии более 20 лет.

В 1996 году - закончила Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, квалификация "педагогика и пихология дошкольная" специальность "преподаватель педагогики и психологии, методист по дошкольному образованию". Параллельно факультет дополнительных профессий в РГПУ им. А.И. Герцена по специальности "Практическая психология в школе и внешкольных образовательных учреждениях", специальность "практический психолог".

1998 г. - «Конфликтолог системы образования» со специализацией эксперт-консультант, Центр развития альтернативного образования Комитета по образованию г. Санкт-Петербурга, 273 ч.

В 2008 г. - защитила кандидатскую диссертацию на кафедре психологии и психофизиологии ребенка Института детства РГПУ им. А.И. Герцена. Присвоена ученая степень кандидата психологических наук по специальности 19.00.02 - психофизиология (по психологическим наукам).

С 1996 г. работаю с дошкольниками. Сразу после университета работала педагогом дополнительного образования по программам "Подготовка к обучению в школе", "Развивающие игры" и другие. Затем в государственных дошкольных образовательных учреждениях (с 1997 года) педагогом-психологом.

2004 г. - 2019 г.- педагог-психолог ГБНОУ ЦППМСП "Школа здоровья и индивидуального развития" Красногвардейского района Санкт-Петербурга.

2012-14 уч.г. - доцент кафедры психологии и психофизиологии ребенка института детства РГПУ им. А.И. Герцена.

С 2019 г. по настоящее время - педагог-психолог ГБДОУ ЦРР детский сад № 80 Красногвардейского района Санкт-Петербурга.

С 2020 г.  по настоящее время - преподаватель кафедры возрастной психологии и педагогики семьи института детства РГПУ им. А.И. Герцена.

Курсы повышения квалификации:

«Профилактика аддиктивного поведения», ГБУ ДПО СПБ АППО, 72 ч., 2013.

«Профилактика профессиональных и личностных деформаций у педагога», ГБУ ДПО СПБ АППО, 108 ч., 2014.

«Педагогические технологии сопровождения семьи и предупреждения семейного неблагополучия», ГБУ ДПО СПБ АППО, 108 ч., 2018.

«Педагог-психолог. Психокоррекционные технологии для детей с ОВЗ», АНКО ДПО «МАПК», 72 ч., 2021.

«Агрессивные дети дошкольного возраста: технологии выявления и приемы работы», 108 ч., 2023.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Художественная и научная литература.

Мои достижения

Являюсь автором игровых альбомов для детей  "Маленькие логики" 1 и 2 с использованием пособия "Логические блоки Дьенеша".

Особенность альбомов в том, что освоение сложных логических операций начинается с самых простых действий классификации, сериации на красочном игровом материале, привлекающем внимание детей.

Предложенные в альбомах игры, а также название самих альбомов являются полностью авторскими. Игры сопровождаются стихотворным материалом, который способствует активизации двигательной и образовательной активности детей.

Альбомы могут быть использованы и используются родителями, воспитателями, специалистами педагогических и медицинских специальностей: педагогами-психологами, психоневрологами, нейропсихологами, учителями-логопедами, дефектологами.

Возрастной диапазон использования достаточно широкий, в зависимости от особенностей детей. 

Еще одна моя разработка - Игра-головоломка "Чудесный круг".

Игра-головоломка от названия до образцов складывания создана "с нуля", т.е. является авторской разработкой. 

Возрастной диапазон очень широкий - начиная от дошкольного возраста, заканчивая взрослыми.

Игра-головоломка:

- Развитивает мышление, воображение, внимание, усидчивость, зрительно-моторную координацию, интеллектуальные эмоции, мелкую моторику.

- Способствует гармонизации психоэмоционального состояния.

- Активизирует мыслительную активность.

- Стимулирует взаимодействие правого и левого полушарий головного мозга.

Игра представлена в красно-белом варианте, но могут быть использованы любые цветовые сочетания.

Пособия включены в Комплект методического обеспечения программы дошкольного образования "Детство".

Моё портфолио

Однажды, когда я училась в 7 классе, я задумалась о помощи людям и, особенно - детям, в различных жизненных вопросах и проблемах. С тех пор стали формироваться мои профессиональные интересы. Позже я узнала, что есть такая профессия и называется  она - "психолог". 9 и 10 классы я выбирала уже профильные - училась в социолого-психологическом классе, который курировали преподаватели СПбГУ. Профессиональное ориентирование в старших классах школы у школьного психолога подтвердило мои способности и возможности для работы с людьми. Так произошел выбор профессии. Я ни разу не пожалела, что выбрала такую сложную, но интересную профессию, состоящую из общения с людьми, постоянным поиском решений, необходимостью саморазвития.