Быданцева Светлана Анатольевна

такое творение природы мы встретили в лесу во время прогулки  с ребятами

О себе

По профессии я учитель русского языка и литературы. Окончила Глазовский государственный институт имени Короленко.

Курсовая подготовка в КИПК и ПРО г. Кирова по коррекционной педагогике.

В коррекционной школе работаю 7 лет.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги Л.Н. Толстого

Мой взгляд на мир

В жизни нужно быть оптимистом

Мои достижения

Мои дети участвуют в межрегиональных викторинах МГИО КЛИиО по экологии, истории, 2013 год:

Диплом I  и ii степени IV межрегиональной викторины по истории "9 мая -день Победы. Помним! гордимся! Будем достойны! 

Диплом II степени III межрегиональной викторины по истории "Ледовое Побоище"

Диплом победителя III степени в Центре развития мышления и интеллекта г. Самара в Всероссийском конкурсе кроссвордов "Красная книга моего края"

Благодарственное письмо за подготовку победителя и участника V межрегиональной викторины по экологии "Природа и человек"

Сертификат I межрегиональной викторины по истории "70 лет Победе в Сталинградской битве" "за подготовку призера"

Диплом II степени в общероссийском конкурсе "Природа родного края" ( "Бакалавр")

Диплом II степени в общероссийском конкурсе "Талантоха"

Участие обучающихся под руководством педагога в выставках, конкурсах и других мероприятиях:

Участие педагога в выставках, конкурсах и других мероприятиях:

Моё портфолио

разработки занятий, проекты

Ø Основная задача, стоящая перед специальной школой VIII  вида в отношении детей с ограниченными возможностями  - создание условий и оказание помощи в их социальной адаптации, самоопределении, подготовке к самостоятельной и полноценной жизни в обществе. Важную роль в этом играет трудовое обучение и социально-нравственное воспитание. Поэтому, начиная с 2009 – 2010 учебного года  работаю над темой «Духовно-нравственное воспитание обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях школы –интерната через здоровьесберегающие и информационно-коммуникативные технологии». Для достижения результата образования, подготовки воспитанников к самостоятельной жизни в обществе, в своей педагогической деятельности использую современные педагогические технологии:

§  педагогику сотрудничества (Макаренко, Сухомлинский);

§  личностно- ориентированного развивающего обучения (И.Якиманская);

§  технологию коллективных творческих дел (Иванов);

§  игровые технологии (Шмаков);

§  здоровьесберегающие технологии;

информационно-коммуникативные технологии.

 Цель нравственных внеклассных занятий – коррекция недостатков в развитии обучающихся, развитие  их интеллекта, культуры поведения,  эмоционально - волевой сферы, формирование познавательного интереса и положительной мотивации к обучению. Всё это будет  способствовать более успешной социализации воспитанников в дальнейшей жизни. Сущность в воспитании нравственной культуры поведения состоит в том, чтобы изменить у школьников внутреннее скептическое отношение к правилам вежливости, приличиям, хорошим манерам, показать им нравственную сущность этих правил, необходимость их соблюдения в дружбе, товариществе, коллективизме. Поэтому важной задачей для меня является подчинение всех сторон воспитательной работы моральному развитию подростков. А для осуществления нравственного воспитания немаловажное значение имеет знание особенностей поведения и нравственной воспитанности как коллектива в целом, так и каждого в отдельности. Естественно, что одной из существенных задач для меня является систематическое и всестороннее изучение обучающихся, особенностей их характера, поведения и моральной воспитанности в целом. И только выявление недостатков в моральном развитии школьников побуждает искать педагогические пути улучшения их поведения, вовлечение в коллективную деятельность в целях формирования положительных свойств и качеств. Многообразие и сложность возлагаемых на воспитателя задач и функций по организации и осуществлению воспитания духовно- нравственной культуры ребят требует от него большой энергии, творчества и организаторских способностей. «Воспитательная работа, - подчеркивал А.С. Макаренко, - есть прежде всего работа организатора».

Своей целью я считаю воспитание нравственных и творческих качеств личности в процессе обучения подростков основным правилам культурного поведения и самостоятельному принятию решений в различных жизненных ситуациях. Реализация этой цели достигается в процессе выполнения следующих задач на занятиях и во внеурочной деятельности:

Воспитание нравственных качеств путем ознакомления обучающихся с правилами нравственного поведения и проведения мероприятий нравственного содержания.

Ознакомление с правилами внутреннего распорядка, поведения в различных жизненных ситуациях.

Формирование и развитие умений анализировать проблемы взаимоотношений между людьми и находить их оптимальные решения.

Включение ребят в систему упражнений, тренировочных действий, закрепляющих представление о воспитанности, этике и формирующих навыки доброжелательного, тактичного и деликатного поведения и общения с окружающими.

Для достижения поставленных целей я руководствуюсь:

·        Идеей личностного подхода с учетом индивидуальных особенностей подростков.

·        Идеей  воспитания в деятельности.

·        Идеей сотрудничества школьников и педагогов.