Хайрушева Дамет Максутовна

 Представление

собственного педагогического опыта учителя математики государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы пос. Восточный муниципального района Большечерниговский Самарской области для аттестации с целью установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории, по должности «учитель».

ФИО: Хайрушева Дамет Максутовна

Образование: Высшее Куйбышевский государственный педагогический институт им. В.В. Куйбышева, 1989г.

Квалификация: учитель математики и физики

Специальность «математика и физика»

Дата обучения: 1984г. - 1989 г. очное обучение

Аттестация: Присвоение второй квалификационной категории учителя математики – 1995г.

Аттестация: Присвоение первой квалификационной категории учителя математики – 1999г.

Лауреат районного конкурса «Учитель Года» - 2002г.

Аттестация: Повышение квалификации при СИПКРО. Присвоение высшей квалификационной категории учителя математики –2005г.

Дополнительное образование: кафедра «Экономической теории» АМОУ САГМУ сдача кандидатского минимума на соискание ученой степени кандидата экономических наук 2010 г.

Общий трудовой стаж: 31 год

Стаж педагогической работы: 26 лет

В данном образовательном учреждении 1991-97, в настоящее время на постоянной основе.

Наименование организации: государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа (ГБОУ СОШ) пос. Восточный

Должность: учитель математики

Предметы: математика и информатика

О себе

Результаты профессиональной деятельности

     За годы, которые я посвятила обучению и воспитанию детей, я, как педагог, стараюсь вложить в них тепло своей души, вместе переживать успехи и радости и разочарования, стремлюсь оставаться, как сейчас модно выражаться «и быть в тренде», идти в ногу со временем в быстро изменяющемся мире. В любимой профессии ярко проявились мои человеческие качества – это терпение, трудолюбие и понимание. Я научилась управлять своими эмоциями. Стойкость и выдержка, закаленный дух советского времени, а также изучение положительных жизненных опытов талантливых и предприимчивых людей пригодились мне для получения конечного положительного результата проделанной работы.

В современное, динамично меняющееся время очень интересно жить и каждое новое поколение детей, которых я встречаю на пороге своей школы, существенно отличаются от предыдущего, в хорошем смысле этого слова, дети более продвинутые, их трудно удивить, необходимо изучить и знать, каким багажом знаний и умений они владеют и постараться вложить в них все самые добрые, творческие идеи обучения и воспитания в них самостоятельности, самореализации и в то же время духа сотрудничества, приобщения к общей радости коллективного успеха, расширить их кругозор, активизировать познавательную деятельность. А это значит, что мне, как педагогу, нужно самой быть впереди, постоянно заниматься самообразованием, быть компетентной во многих областях смежных с педагогикой. Стремление реализовать себя, проявить свои возможности - это направляющее начало, которое проявляется во всех формах человеческой жизни - стремление к развитию, расширению, совершенствованию, зрелости, тенденция к выражению и проявлению всех способностей организма и собственного «я».

Согласно Конвенции о правах ребенка - образование ребенка должно быть направлено на развитие личности, талантов, умственных и физических способностей ребенка, а также национального проекта «Образование» направленного в первую очередь на достижение национальной цели Российской Федерации, определенной Президентом России Владимиром Путиным, - обеспечение возможности самореализации и развития талантов. Данные системы поддержки талантливых детей вместе с отдельными мероприятиями национального проекта ориентированных на поддержку достижения национальных целей «Достойный, эффективный труд и успешное предпринимательство» и «Сохранение населения, здоровье и благополучие людей» Федеральные проекты: 1Современная школа– направлен на возможности получения ребенком качественного образования, независимо от места его проживания и профессионального развития педагогических работников, 2Успех каждого ребенка – направлен на выявление, поддержку и развитие способностей и талантов детей и молодежи, 3Молодые профессионалы, 4Цифровая образовательная среда – развитие цифровых сервисов и контента для образовательной деятельности, 5Социальная активность – развитие и поддержка добровольчества,  6Социальные лифты для каждого – профессиональные конкурсы, 7Патриотическое воспитание, 8 Молодежь России предусматривают

необходимость создания творческой среды для умственного, нравственного,

эмоционального развития личности. Молодым людям, вступающим в самостоятельную

жизнь в условиях современного рынка труда и быстро изменяющегося информационного

пространства, необходимо быть эффективным, конкурентоспособным работником.

Необходимо быть творческим, самостоятельным, ответственным коммуникабельным

человеком, способным решать проблемы личные и коллектива. Ему должна быть присуща

потребность к познанию нового, умение находить и отбирать нужную информацию.

Именно поэтому, сегодня очень актуальны направления, которые будут способствовать

повышению активности учеников, развитию креативного мышления, формированию их

творческого потенциала.

 В современном информационном обществе целью образования является не передача опыта, накопленного предыдущими поколениями, а подготовка человека, креативно мыслящего и способного к непрерывному обучению. Своеобразие и новизна предлагаемого опыта заключается в применении новых подходов и методов взаимодействия с учащимися. Практическая значимость данной проблемы заключается в том, чтобы научить учеников самостоятельно приобретать знания, творчески мыслить, научиться ориентироваться на рынке труда, быть востребованным и успешным.

По мнению великих педагогов, мастеров своего дела Ш.А. Амоношвили, К.Д. Ушинского, многих других педагогов, а также моему многолетнему опыту с детьми показал: Каждый ребенок талантлив! Наша общая задача педагогов совместно с родительским сообществом – выявить, помочь развить эти таланты, не упустить возможность участия таких детей через всевозможные проекты, олимпиады, конкурсы и т.д., что в настоящее время становится все актуальнее.

Научить и помочь детям развивать в гармонии свои физические и духовные силы, обладать выносливостью и уравновешенностью, уметь противостоять действию как неблагоприятных факторов внешней среды, так и своего внутреннего мира. Здоровый образ жизни молодого поколения является золотом здоровья нации в целом. Воспитание хороших, добрых, здоровых привычек у подрастающего поколения должны способствовать воспитанию в детях красоты слова и благородства поступка, культуры внутреннего мира, вместе с положительным примером взрослых, создать условия для разумного досуга детей. Воспитание волевых качеств характера, просвещение, знание правовых основ охраны здоровья и других областей, правильное отношение к жизненным ценностям, формирование интереса к творческой, познавательной деятельности, создание условий для социального и профессионального самоопределения – все это помогает формировать потребность в здоровом образе жизни.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги для саморазвития и самосовершенствования...Художественная и учебная литература... Воспитание... Психология... 

Мой взгляд на мир

На своих уроках я применяю интеллектуальные, дидактические игры или игровые моменты, что делает процесс обучения более интересным: викторина, угадай-ка, веселый счет, КВН и многие другие. Игра вызывает дух соревнования, будит эмоции учеников, заставляет удивляться. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредоточиваться, мыслить творчески, развивать внимание, стремиться к знаниям. Увлекшись, дети не замечают, что они учатся. Даже самые пассивные из детей включаются в игру с желанием. Игры способствуют развитию у детей мышления, памяти, внимания, творческого воображения, способности к анализу и синтезу, восприятию пространственных

отношений, развитию конструктивных умений, воспитанию наблюдательности, обоснованности, привычки к самопроверке, доводить начатое дело до конца.

Развивающие игры требуют и осторожности. Трудные, непосильные задачи могут ребенка

отпугнуть. Поэтому следует соблюдать принцип от простого к сложному. Для более эффективного развития математических способностей у учащихся использую задачи на сообразительность, задачи-шутки, математические ребусы, софизмы, нестандартные, практико-ориентированные задачи и проблемные ситуации. Также провожу уроки-лекции, семинары., практикумы

Мои достижения

Транслирование практических результатов профессиональной деятельности, участие в работе методических объединений, конкурсов, конференций, вебинаров учителей ШМО ЕМЦ

Моё портфолио

Упражнения на готовых чертежах позволяют увеличить темп работы, обучать учащихся рассуждать, сопоставлять и противопоставлять, находить в них общее и различное, делать правильные yмoзаключения. При выполнении упражнений на готовых чертежах происходит активная мыслительная деятельность учащихся, которая приводит к непроизвольному запоминанию определений, свойств и признаков изучаемых фигур.

Тестовая технология помогает при контроле знаний учащихся. Тест обеспечивает субъективный фактор при проверке результатов, а также развивает у ребят логическое мышление и внимательность. Тестовые задания различаются по уровню сложности и по форме вариантов ответов. Мной постоянно проводится подробный анализ результативности контрольных работ, мониторингов, принимаю участие в проведении ВПР, ОГЭ, ЕГЭ, а также являюсь организатором ППЭ, принимаю участие в жюри и экспертной комиссии по проверке работ учащихся и олимпиадных работ.

Тема самообразования: «Внедрение современных информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс». Ведется работа по применению индивидуальных исследовательских проектов обучающимися. Темы проектов, подготовленных обучающимися под моим руководством: «Автомобили и автомобилестроение», «Секреты 3D-моделирования», «История развития телефона», «Нанотехнологии в современном мире», «Влажность воздуха», «Тайны магнита», «Математика в профессиях родителей», «Косметика-польза или вред», «Экономия электричества», «Польза игры в шахматы» и др. среди которых – участники окружной научно-практической конференции.

Мною разработаны поурочные планы - конспекты уроков, дидактические материалы,

проверочные и тестовые работы, конспекты открытых уроков. На уроках использую ИКТ, ЭОР, при подготовке к уроку стараюсь выбирать и применять наиболее понятный для детей востребованный материал, работаю на образовательных платформах «ЯКласс», «УчиРу», РЭШ, МЭШ и др. Создаю тестовые и проверочные работы. Я являюсь одним из первых учителей СО, принявших участие в Олимпиадах образовательной платформы «Сириус».

Добиваясь наилучшего результата обучения, использую следующие методы контроля знаний: -

устный опрос учащихся у доски, контрольный устный счёт, практическая работа, обучающие и контролирующие самостоятельные работы, математический диктант, контрольные работа, тестовые задания, практикую: зачеты, контрольные опросы, доклады, сообщения, рефераты, презентации.

В результате использования вышеописанных подходов в изучении математики, повышается качество знаний учащихся, формируется способность к логическому мышлению, способность мыслить математическими символами, способность мыслить свернутыми структурами, способность к быстрой и свободной перестройке направленности мыслительного процесса, переключение с прямого на обратный ход мысли, тем самым, приобретая математическую направленность ума.

Таким образом, творческое мышление - мышление, связанное с созданием или открытием

принципиально нового субъективного знания, с генерацией собственных оригинальных идей. Показателем, характеризующим творческое мышление, является: беглость, гибкость

и оригинальность мысли.

Ежегодно учащиеся принимают участие в школьных, окружных, региональных и Всероссийских математических конкурсах и олимпиадах по математике. Результаты участия моих учеников в предметных олимпиадах, заочных олимпиадах, конкурсах, конференциях отображены Дипломами, Грамотами и Сертификатами учащихся.

В целях обмена опытом выступаю заседаниях ШМО, ОМО, педсоветах. Принимаю участие в Конференциях, семинарах. Провожу открытые уроки для коллег и учителей.

Стремлюсь идти в ногу со временем, строить свою педагогическую деятельность так,

чтобы мой урок отвечал современным требованиям и запросам образовательной среды, в частности, запросам моих учеников.