Давыдова Ирина Николаевна

     Физика далека от завершения – она продолжает бурно развиваться, люди хотят знать все больше и больше.

     Физика – наука молодых. И приобщаться к ней надо начинать рано. При этом важно не просто выучить физические законы, но научиться пользоваться ими, понять, как физики думают. «Правила игры» в физике сложные, и по-настоящему овладеть ими можно только в результате долгого и вдумчивого труда. Помочь тут может хороший учитель и … хорошая книга.

О себе

Год рождения: 13.04.1956 г., г. Кольчугино, Владимирской области.

Образование: высшее

Учебное заведение, которое закончил: Владимирский государственный педагогический институт им. П. И. Лебедева-Полянского.

Год окончания: 1979

Специальность по диплому: учитель физики.

Общий трудовой стаж: 33

Педагогический стаж: 33

Занимаемая должность: учитель физики

Категория: первая

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Островский Н. А.  "Как закалялась сталь".

Мой взгляд на мир

Зло никогда не приносит добра, зло порождает только зло и в конце концов обрушивается на голову того, кто его творит, будь то один человек или целый народ.     (Хаггард Г.)

Мои достижения

Имею благодарности:

• за подготовку призера VIII районного конкурса молодых исследователей «Шаг в будущее» по теме: «Маятник Фуко»;
• за участие в муниципальном конкурсе электронных портфолио педагогических работников образовательных учреждений Кольчугинского района .

Являюсь участником Всероссийской педагогической видеоконференции по теме: «Управление качеством образовательного процесса в условиях новых образовательных стандартов». (03.11.2011 г.)

В 2009 году являлась руководителем команды интернет проекта по физике департамента образования Ярославской области, центра телекоммуникаций и информационных систем в образовании.

Моё портфолио

Физика – необыкновенная наука. Она занимает особое место среди других наук, изучает основные, фундаментальные законы нашего мира не только качественно, но и количественно, описывая их языком математики.

Важно не просто выучить физические законы, но и научиться пользоваться ими, понять, как физики думают. Поэтому целью своей педагогической деятельности считаю создание условий для мотивации познавательной деятельности учащихся.