Главные вкладки
Дробышева Марина Викторовна
Сайт учителя музыки
Профессия: учитель музыки
Профессиональные интересы: духовно-нравственное воспитание учащихся
Увлечения: люблю слушать классическую музыку, читать, путешествовать.
Страна: Россия
Регион: Краснодарский край
Населенный пункт: г. Краснодар
Место работы: МБОУ СОШ №52
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/drobysheva-marina-viktorovna«Прекрасен и величественен мир. Красота пронизывает мироздание. Поможем людям войти в мир красоты, увидеть душевную красоту друг друга!»
В разгорающейся сонате заискрились крупинки света-
алюминиевое стаккато по смягчающему вельвету...
Бег по будням уже не важен, а подвластные нервной ткани
кисти рук создают пейзажи на холсте моего сознанья.
Возникает на нежном фоне и течет по клавиатуре
филигранный узор гармоний-акварель звуковой структуры.
Из-под пальцев струятся нотки, вырисовывая эскизы
бледно-розовой разработки, синеватой, как лед репризы...
Серебристый финал... и снова, сундучок суеты привычной
закрываю на ключ басовый, открываю ключом скрипичным.
В потайном закоулке сердца, там, где нет ни тоски, ни скуки,
сотворенную Богом дверцу в Королевство Горящих Звуков...
(Анна Людвиг "Цветной слух")
Урок музыки… В чем его особенность?
Прежде всего – это тропинка на пути к миру прекрасного. Когда мир постигается через творчество, то это ведет обязательно к духовно – нравственной отзывчивости.
Музыка – само воплощение жизни. Музыка – это «язык чувств». Она волнует, вызывает у детей определенное настроение, и переживания. Музыка имеет огромные целительные силы в жизни человека, через искусство идет процесс воспитания души ребенка. Музыка несет в себе духовное начало, и оттого, чем наполняются сердца юного поколения, зависит наше будущее.
Мне близки слова Ивана Ильина, что "...образование не воспитывает человека .Основная задача воспитания- в зажигании сердец!..Почувствовать чужое страдание и научиться вчувствоваться в него, чтобы жалеть, беречь, помогать и идти на деятельностную помощь...Пусть навертываются у него слезы на глазах от русской жалующейся песни, пусть он научится умолкать при звуках серьезной и глубокой музыки..."
Урок музыки-это работа души и чем усерднее работа, тем уважительнее отношение ребенка к самому себе, а так же учителя к своей собственной личности.
Работая в школе, мне очень хочется сделать так, чтобы современный урок стал фрагментом жизни, ярким, красивым , зажигающим сердца, дарящим радость: радость бытия, восприятия, понимания.
Ведь не славы мы ищем, а возможности заявить во всеуслышание - ребенок должен расти, познавать мир, учиться прекрасному, уметь сопереживать и сочувствовать, и тогда будущее поколение будет здоровым, творческим, активным и надежным.
"Горят как жар, слова иль станут, словно камни,-
зависит от того, чем наделил их ты.
Какими к ним в свой час притронулся руками
и сколько отдал им душевной теплоты".
( Л.Горюнова)
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Образование - высшее.Общий трудовой стаж-27 лет. Стаж педагогической радоты -23 года. В данной школе работаю учителем двадцать третий год, и мне моя работа очень нравится. Большое удовольствие доставляет общение с детьми и занятия с ними. Центр моих притяжений- ребенок со своим хрупким миром. Войти в этот мир, не разрушить его, дать почувствовать, что этот мир самое главное, ценное на земле - это моя педегогическая философия.
Мне хочется обратиться к учителям, которые любят свой предмет, которым нравится своя работа, кому не безразлично сегодняшнее время, дети сегодняшнего времени. К людям, которые готовы служить искусству, музыке.
Какая музыка была,
Какая музыка звучала!
Она совсем не поучала,
А лишь тихонечко звала.
Звала добро считать добром
И хлеб считать благодеяньем,
Страданье вылечить страданьем,
А душу - дружеским теплом...
У меня на уроке превосходный помощник - музыка, которая пробуждает в человеке самое человеческое, доброе, вечное.
А еще у меня есть Вера. Вера в добро, справедливость, любовь.Она помогает мне жить и радоваться жизни.
Хотите познакомиться с талантливым человеком? Начните с себя!
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
В.Леви "Искусство быть собой". Очень люблю стихи о музыке, музыкантах, Люблю поэзию Ф. Тютчева, русскую классику, поэтов "Серебряного века".
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Жизнь-это чудо, дарованное нам свыше! Не унывать! Радоваться каждому мгновению, ведь оно так прекрасно и неповторимо!
Жизнь прекрасна и ярка,
Жизнь свободна и легка,
Жизнь есть солнечный рассвет,
Жизнь есть неба дивный свет.
Жизнь-улыбки и цветы,
Жизнь-полнится красоты,
Жизнь есть ласка добрых слов,
Жизнь- есть дети и любовь!
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
Музыканты говорят:"Самый дешевый и сложный инструмент - это человеческий голос". Важность роли в формировании музыкальной культуры у детей играет работа с вокально-одаренными детьми. Детям очень нравится петь. Пение - это основной вид самовыражения учащихся в музыкальном искусстве. Очень часто в сценарии праздников я включаю сольные номера, вокальные дуэты, трио. Такие номера вносят в праздники особую яркость, необычность.
Мои достижения в моих учениках. Принимая участие в окружных конкурсах детской песни "Волшебные голоса", эстрадной песни "Юный Орфей", а также в фольклорном фестивале "Разгуляй" мои воспитанники становились призерами и лауреатами этих конкурсов.
Окружной конкурс детской песни "Волшебные голоса" :
- Валько К.-лауреат (2008 г.)
- Раганян В., Грабазей А., Артюхина А.- 1 место в номинации "Дуэт" (2009 г.)
- Дробышева В.- 1место , возрастная категория 11-14 лет (2009 г.)
- Деренков Н.- лауреат III степени, средняя возрастная категория (2012 г.)
- Хагур М.- лауреат III степени, младшая возрастная категория (2012 г.)
Окружной конкурс эстрадной песни "Юный Орфей" :
- вокальный дуэт "Подружки"- 3 место, 2 возрастная категория (2010 г.)
- Деренков Н.- 3 место, 1 возрастная категория (2011 г.)
- Грабазей А.- 2 место, 2 возрастная категория (2011 г.)
Окружной фольклорный фестиваль "Разгуляй" - лауреаты конкурса:
- Валько К. (2009 г.)
- вокальный ансамбль "Подружки"(2010 г.)
- Деренков Н. (2011 г.)
- Ордубаева Н. (2011 г.)
- Аванесова А. (2011 г.)
- Грабазей А. (2011 г.)
- Артюхина А. (2012 г.)
- Грабазей А. (2012 г.)
- Хагур М .(2013 г.)
- Фокина А. (2013 г.)
- Соколова Л. (2013 г.)
- Соколова С. (2013 г.)
Окружной конкурс "Песня в солдатской шинели": Сыпченко М.- 1 место в номинации "Исполнительский номер" (2013 г.)
Выступления на конкурсах, школьных праздниках, концертах дают этим детям почувствовать удивительное ощущение самовыражения.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Кто смеет, тот владеет,
кто хорошо владеет,
тот мастер своего дела.
Я разделяю этот взгляд! Стало быть, чтобы стать мастером своего дела, надо - сметь.
Девиз моей работы с детьми - "радость общения с музыкой". Радость познания и радость труда, радость концерта и радость преодоления очередной ступеньки к замечательному слову "получилось".
Итак, мои " три кита"- деятельностный подход к музыкальному воспитанию;единая направленность и систематичность работы; комплексный характер музыкального воздействия на личность ребенка в системе классной и внеклассной работы.
В процессе работы я пришла к выводу о необходимости комплексного подхода к музыкальному развитию личности ребенка. Классная и внеклассная работа должна быть подчинена одной цели.
В практике современной школы учитель нередко сталкивается с проблемой полного равнодушия к результатам обучения со стороны школьников. Значит, необходимо постоянно создавать ситуацию успеха, которая не только стимулирует учебную деятельность, но и дает веру в себя, в его прекрасное будущее.Вот здесь и приходят на помощь учителю инновации. В настоящее время в преподавании большинства учителей используются инновационные технологии.Актуальность их очевидна. Применение технологий в школе дает большую возможность в реализации творческих планов учителя и его учеников.
В своей работе использую современные образовательные технологии:личностно-ориентированное обучение, метод модулирования художественно-творческого процесса, информационно-коммуникативные технологии, проблемное обучение, здоровьесберегающие технологии. Использование этих технологий является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся.
В обучении и воспитании все основывается на личности учителя. Только личность может воспитать другую личность. Поэтому я убеждена в том, что учитель должен быть обязательно творческим человеком, особенно если он преподает мой предмет.Только творческий подход в преподавании помогает сформировать у детей устойчивый интерес к музыке, формирует не только практические умения, но и аналитические, развивает активную жизненную позицию и такие качества, как воля, упорство, дисциплинированность.
Педагогический поиск- этот процесс постоянный, непрерывный.
Я считаю, что совершенствование через постоянное методическое самообразование и саморазвитие - это важнейшая часть педагогической деятельности.
Педагог во всем - пример детям: и в познавательной деятельности, и в морально - нравственном отношении.
Мое педагогическое кредо: от творческой личности учителя-к развитию творческой личности ученика. Творчество-это результат труда и усилий самого ребёнка. Исследование - всегда творчество. Основной целью моей работы с учащимися является развитие творчества, создание нестандартных форм работы на уроке, а именно: урока- путешествия, урока-игры, урока-концерта, урока-размышления, урока-конкурса, урока-исследования.
Участие ребенка в творческой деятельности влияет на познание им окружающего мира. Мир чувств маленького человека становится ярким, разнообразным и глубоким.
Я разделяю и придерживаюсь в работе следующих профессиональных заповедей:
1.Всякое использование новых педтехнологий и методик - в интересах учащихся и - ничего во вред;
2.Какими бы методиками и техниками ни владел - это не главное.
Главное - любовь к детям! Думаю, что тогда у наших детей все будет в порядке: и мысли, и поступки, и душа.
В.Вернадский писал:"Жизнь есть создание солнечного луча". Таинство зарождения жизни - воля божья, но в моих силах направить солнечный лучик жизни ребенка так, чтобы он, преломившись о грани искусства, засверкал всеми цветами радуги.И это знание дает мне силы на моем педагогическом пути.
...увлекаясь, увлекать,
Зажигать и в тоже время
Самому светло сверкать.
Увлекая, увлекаться -
Мудрость сердца моего,
Этим я могу достигнуть
Слишком многого - всего!
(К.Бальмонт)
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты