Главные вкладки
Дрыкина Лилия Вячеславовна
Сайт учителя-дефектолога
Профессия: учитель-дефектолог.
Профессиональные интересы: интеллектуальное развитие детей с ОВЗ.
Увлечения: чтение литературы, путешествия, интеллектуальные игры.
Регион: Чувашская Республика
Населенный пункт: г. Чебоксары.
Место работы: МБДОУ "Детский сад №2 комбинированного вида" г. Чебоксары.
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/drykina-liliya-vyacheslavovna"Все дело в мыслях. Мысль — начало всего. И мыслями можно управлять. И поэтому главное дело совершенствования: работать над мыслями".
Мир «особого» ребёнка интересен и пуглив.
Мир «особого» ребёнка безобразен и красив.
Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт.
Мир «особого» ребёнка. Иногда он нас страшит.
Почему он агрессивен? Почему он так закрыт?
Почему он так испуган? Почему не говорит?
Мир «особого» ребёнка – он закрыт от глаз чужих.
Мир «особого» ребёнка допускает лишь своих!
Наталья Калиман.
О себе
Образование:
Чувашский государственный педагогический институт им. И.Я. Яковлева, 1992 г.; Преподаватель педагогики и психологии дошкольной. Воспитатель.
Казанский государственный технологический университет, 1997 г. Психолог.
ФГБО УВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я Яковлева», 2016 г. Специалист в области коррекционной педагогики и специальной
психологии.
Постоянно занимаюсь самообразованием, прохожу курсы повышения квалификации, посещаю конференции и семинары, связанные с профессией.
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Русская и зарубежная классическая литература.
Мой взгляд на мир
Думай и делай.
Лодочник перевозил путешественника на другой берег.
Путник заметил, что на веслах лодки были надписи. На одном весле было написано: «Думай», а на втором: «Делай».
— Интересные у тебя весла, — сказал путешественник. – А зачем?
— Смотри, — улыбаясь, сказал лодочник. И начал грести только одним веслом, с надписью «Думай».
Лодка начала кружиться на одном месте.
— Бывало, я думал о чем-то, размышлял, строил планы… Но ничего полезного это не приносило. Я просто кружил на месте, как эта лодка.
Лодочник перестал грести одним веслом и начал грести другим, с надписью «Делай». Лодка начала кружить, но уже в другую сторону.
— Бывало, я кидался в другую крайность. Делал что-то бездумно, без планов, без чертежей. Много сил и времени тратил. Но, в итоге, тоже кружился на месте.
— Вот и сделал надпись на веслах, — продолжал лодочник, — чтобы помнить, что на каждый взмах левого весла должен быть взмах правого весла.
Так, руководствуясь народной мудростью, иду верной дорогой и достигаю правильных результатов!
Мои публикации:
Портфолио:
