Елена Александровна Алёшина

Кто-то становится воспитателем целенаправленно, ещё со школьной скамьи понимая ценность этой великой профессии и, ставя перед собой цель, добивается её. Для кого-то этот путь нелёгок и тернист. Это ещё раз подтверждает, что профессия воспитателя – это жизнь, а в жизни всё бывает по-разному. Но людей, несущих это гордое звание, объединяет одно – они с радостью отдают своё сердце детям и не мыслят свою жизнь без этого! Я согласна с тем, что есть педагоги  с большой буквы. Это не всегда обозначает высокий профессионализм, здесь огромную роль играют ещё и человеческие качества. «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель» утверждал Л.Н.Толстой. 

Могу ли я назвать себя Воспитателем с большой буквы? Я считаю, что это звание складывается из отзывов родителей и, конечно же, наших детей, которых я даже не могу назвать «воспитанниками», а только лишь «моими детьми». Но важно не столько мнение окружающих, сколько сам процесс ежеминутного взаимодействия с детьми. Хотя всё в жизни взаимосвязано. С радостью ли ребёнок переступает каждый день порог детского сада, встречает ли тебя с улыбкой, даже если он уже учится в школе, играет ли в сюжетно-ролевую игру «Детский сад» дома, непременно становясь именно на твоё место – вот наивысшая оценка для любого воспитателя, даже если у него нет наград и медалей. Высшая награда – любовь детей!

О себе

Я охотно делюсь своим опытом и методическими находками с коллегами. На  педагогическом совете представила опыт своей работы Методическая разработка «Рабочая программа в рамках дополнительного образования по познавательно – речевому направлению «Следопыты»». Педагогический совет одобрил Методическую разработку и   рекомендовал  к распространению среди педагогов дошкольного учреждения. Опубликовала в международном русскоязычном социальном образовательном интернет-проекте MAAAM.RU учебно – методический материал: Конспект НОД по познавательно- речевому развитию «Путешествие в страну здоровья» в подготовительной группе. В социальной сети работников образования nsportal.ru создала свой сайт воспитателя, в котором разместила электронное портфолио и методическую разработку «Следопыты».

Так же я принимала участие:

•  в семинарах структурного подразделения теоретического характера: «Виды художественно-творческой деятельности и интеграция в них предметов художественно-творческого цикла» и «Интеграция образовательных областей в самостоятельной и совместной деятельности дошкольников».

В межаттестационный период повышала уровень моей профессиональной компетентности в процессе саморазвития и самосовершенствования на курсах:

1.ГОУ СИПКРО Самарской области, по именному образовательному чеку по программам:

• Модернизация региональной системы образования. Развитие профессиональных компетенций работников образования.
• Формирование здорового образа жизни дошкольника.
• Современные подходы к реализации преемственности между дошкольным и начальным образованием.

За активное участие на занятиях в рамках курсов повышения квалификации и защиту педагогического проекта по ИОЧ по проблеме «Модернизация региональной системы образования» награждена Почётной грамотой СИПКРО.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Научные труды Толстого, макаренко, Сухомлинского

Мой взгляд на мир

Я оптимист и верю всё у нас будет хорошо!!!

Мои достижения

Со   своими  воспитанниками  являюсь победителем    городского  конкурса «Новогодняя игрушка» в  2006 году -    игрушка «Сказочный гномик»,  в 2007 году – игрушка «Елка», в 2008 году-   игрушка «Дед Мороз», воспитанники   награждёны Почётными грамотами и ценными призами.

Моё портфолио

Основной целью моей профессиональной деятельности является обеспечение организации педагогического сопровождения деятельности детей, что позволяет адаптировать образовательный и воспитательный процесс к индивидуальным особенностям детей; создание условий для полноценного развития, укрепления и сохранения здоровья детей, подготовка их к обучению в школе.