Фасхутдинова Л.И.

Каждый учитель должен постоянно самосовершенствоваться. Обучая других-  сам постоянно чему-то учишься. Всегда приятно видеть как твой труд и твои старания не проходят даром, когда его плоды приносят хороший результат. Вся учебно-воспитательная работа с детьми, ее методы, приемы, формы, "пройдя через душу педагога, согретую любовью к детям и наполненную чувством гуманности, становятся утонченными, гибкими, целенаправленными и потому — эффективными”, — утверждает Ш.А. Амонашвили. 
Я считаю, что любовь к детям выражается в словесной форме, например: "Молодец”, "Ты хорошо справился с заданием”, "Вчера у тебя было сделано лучше, чем сегодня”, "Не спеши, еще раз проверь выполненное упражнение, не допустил ли ошибок” и т.п. Поощряя ученика , мы тем самым даем ему возможность раскрыться, почувствовать себя уверенным. А это - многого стоит. Иногда одно лишь слово учителя может подтолкнуть ученика на подвиги в обучении.

О себе

Образование- высшее: Казанский государственный университет им.В.И.Ульянова-Ленина (факультет журналистики) и НОЧУ ВПО "Московский социально-гуманитарный институт" (право на ведение профессиональной деятельности в сфере общего образования: обучения татарскому языку и литературе в средней школе).

Стаж работы-22 года. 10 лет в МБОУ №87 Московского района г.Казани. Категория-первая.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Л.Н.Толстой "Война и мир", Ф.М.Достоевский "Бедные люди", Г.Апсалямов "Белые цветы".

Мой взгляд на мир

Каждый учитель должен постоянно самосовершенствоваться. Обучая других-  сам постоянно чему-то учишься. Приятно,когда твой труд не проходит даром, когда его плоды приносят хороший результат, радостно, когда твой труд востребован.  Вся учебно-воспитательная работа с детьми, ее методы, приемы, формы, "пройдя через душу педагога, согретую любовью к детям и наполненную чувством гуманности, становятся утонченными, гибкими, целенаправленными и потому — эффективными”, — утверждает Ш.А. Амонашвили. 
Я считаю, что любовь к детям выражается в словесной форме, например: "Молодец”, "Ты хорошо справился с заданием”, "Вчера у тебя было сделано лучше, чем сегодня”, "Не спеши, еще раз проверь выполненное упражнение, не допустил ли ошибок” и т.п. Иногда это может быть улыбка, добрый взгляд учителя, выражение удивления и все это и есть настоящий учитель. 

Мои достижения

Муниципальный этап Республиканской олимпиады по татарскому языку и литературы;

III Международная олимпиада по татарскому языку и литературе;

IV Международная олимпиада по татарскому языку и литературе.

II Второй городской конкурс "Китап дөньясына сәяхәт- Путешествие в мир книги".

Моё портфолио

Портфолио - это способ фиксирования, накопления и оценки деятельности педагога.

 Портфолио позволяет педагогу презентовать свои достижения и направления деятельности. Оно предназначено для систематизации накопленного опыта, определения направления развития педагога, для объективной оценки его профессионального уровня. Портфолио педагога служит основанием для участия в различных конкурсах, для аттестации на квалификационную категорию, для распределения стимулирующей части оплаты труда. Портфолио основывается на принципах системности и достоверности.

Портфолио: