Оформление конспекта в соответствии с ФГОС

Татьяна Михайловна, позвольте с Вами не согласиться. Предлагаемый вариант у нас в Хакасии сочли бы не соответствующим ФГОС ДО. Принципиально требуют и мы учимся писать цели и задачи (и работать) по-новому. Цель формулируем как: Создание социальной ситуации развития в процессе (дальше указывается вид и название деятельности). Задачи не по ФГТ (образовательные, развивающие, воспитательные), а с указанием задач по деятельности педагога, деятельности детей, организации предметно-пространственной среды и решаемых задач по созданию условий социальной ситуации развития. Вот пример, как формулирует это педагог:
Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности «Чудо-пуговка».
Задачи:
обеспечить поддержку индивидуальности и инициативы через не директивную помощь детям, поддержку самостоятельности в исследовательской деятельности по определению сенсорных свойств предметов и определению материалов, из которых предметы сделаны (социально-коммуникативное развитие);
способствовать установлению правил взаимодействия детей через создание условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми («Социально-коммуникативное развитие»);
обеспечить условия для становления правил взаимодействия через самостоятельный выбор партнёров и через развитие умения детей работать в паре: планировать, помогать вести исследовательскую деятельность (социально-коммуникативное развитие);
построить зону ближайшего развития каждого ребенка через организацию познавательно-исследовательской деятельности для развития мышления (социально-коммуникативное развитие);
создать условия для расширения представлений детей о разнообразии видов пуговиц, их сенсорных свойств, назначении, о свойствах и качествах различных материалов, из которых сделаны пуговицы (познавательное развитие);
создать условия для развития аналитического восприятия: стимулировать интерес детей к сравнению предметов по форме, размеру, цвету, величине, строению (познавательное развитие);
создать условия для побуждения детей к высказыванию предположений и формулировке простейших выводов (речевое развитие). Если Вам интересно, что пишут педагоги дальше, о чём дискутируют, предлагаю всем зайти на страницу семинара по Познавательно-исследовательской деятельности на сайте: https://sites.google.com/site/distancionnyjseminar19/materialy-ucastniko...