Галиева Лилия Шамилевна

Каждый урок имеет  свою историю, отличается уникальностью и не похож на предыдущий.  Один проходит на одном дыхании, другой течет размеренно и неспешно, третий радует внезапной находкой

О себе

Работаю учителем в школе 15 лет.  Люблю детей, люблю свою работу.  

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Г.Апсалямов "Белые цветы"

Мой взгляд на мир

Относись к людям так, как бы хотел, чтобы относились к тебе.

Мои достижения

Грант Главы Ютазинского муниципального района РТ, 28августа 2009г.

Благодарственное письмо от Единой России, 2017г.

Моё портфолио

Каждый из нас по своему воспитатель.

Сейчас век информационный. Основная ценность информация, желание обновлять знание, уметь их добывать самому.

Как подготовить ребенка, чтобы сохранить его ценностные ориентации?

В  настоящее   время   80%   информации  ребенок  черпает вне  школы, от  ближайшего  окружения, на  улице, а  больше   всего – через средства массовой информации, следовательно, школа фактически   не  развивает  ребенка. Средства массовой информации   преподносит   ребенку   западный  образец  поведения – образ прагматизма. Это не характерно для народов, живущих   в  зоне   рискованного   земледелия,   где   основная  идея высота духа, а не тела. Сейчас же разрушаются наши ценностные   ориентации.   Каким   образом   противостоять   этому?

Современная школа   должна  решить  эту задачу через нравственное  и интеллектуальное воспитание школьников.

Восприятие  зависит   от  состояния   человека,  от свойств его   личности. Надо учитывать, что у ребенка одна и та же информация  может   восприниматься   по  разному.   Надо помнить,   что  развитие, это основной  принцип восприятия ребенка.   Установка   на  позитив,   вера   на   хорошее,   воспитание   личности   ребенка – должно   сводиться к усилению всех   положительных  качеств и   к  устремлению,  к мобилизации  сильных сторон на борьбу с собственными слабостями, любите и уважайте ребенка таким, каков он есть. Это не пассивное воспитание, а  эффективное средство стимулирование успешного самовоспитания.

Надо  оценивать  поступок,  а  не личность в целом. Поступок   может   быть   отрицательным  и   на  этом   надо   делать акцент, но давать возможность оценивать ребенка позитивно.

Мы   сможем   построить  ребенка  только  тогда, когда будем  верить,  что творческий  потенциал   есть в каждом, но в силу создавшихся  жизненных обстоятельств он часто не развивается.

Портфолио: