Главные вкладки

Голикова Тамара Магометовна

учитель географии

Чем больше детям отдаешь - в тебе тем больше остается

Профессия: учитель

Профессиональные интересы: повышение своего педагогического опыта

Увлечения: чтение художественных книг

Регион: Новосибирская область

Населенный пункт: Венгеровский район, село Павлово

Место работы: МКОУ Павловская ООШ

Без творчества нет учителя.Эта фраза, по моему мнению, точно отражающей суть педагогического труда. Ведь кто он, настоящий учитель? Он творец! Тво-рец! И не только своих уроков, он творец детских душ, постоянно находящийся в поиске того, при помощи чего он сможет свой достаточно тяжелый труд превратить в работу, приносящую радость всем: и ему, учителю, и ученикам.

О себе

Работаю в МКОУ Павловской ООШ с 1981года. Имею высшую категорию. По специальности учитель географии. Веду в школе исследовательскую и пректную деятельность

Повышение квалификации

№	Название курса	год прохождения	часы
1	Проектная –исследовательская деятельность обучающихся в соответствии с ФГОС основного общего образования	2017	72
2	Обучение педагогических работников навыкам оказания первой помощи.	2017	16
3	Обеспечение экологической безопасности руководителями и специалистами экологических служб и систем экологического контроля	2018	72
4	контрактная система в сфере закупок товаров. Работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд	2018	144
5	современные технологии преподавания предметов естественнонаучного цикла на базовом и профильном уровнях в рамках реализации ФГОС	2019	72
6	подготовка обучающихся к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ по предмету «География»	2020	108

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В художественной литературе писатели на примере своих персонажей показывают насколько уникален внутренний мир человека, все люди разные. Внутренний мир – это нравственная сторона личности, которая определяет идеалы и цели в жизни человека. Именно внутренний мир формирует мышление и оказывает влияние на поступки. Обогащая свой внутренний мир, мы строим себе счастливое будущее.

Благодаря чтению , человек с ранних лет приобретает качества, необходимые ему в жизни. Это такие моральные качества, как, например, щедрость, скромность, человечность и многие другие.

Мой взгляд на мир

Жить надо так, чтобы каждый, кто с тобой общался, потом жалел, что ты не рядом. Мир удивителен. Нужно жить, бесконечно удивляясь. Нужно ценить все время, до минуты, которое нам дано. Нужно ценить людей вокруг нас. В жизни не бывает случайностей. Все случайности и встречи - завуалированные закономерности судьбы. Нужно любить близких, свою работу, свой дом, свою планету. Они не повторяются, поэтому бесценны.

Мои достижения

Участие в конкурсах профессионального мастерства в сфере образования

Учебный год	Уровень участия	Наименование конкурса профессионального мастерства, в том числе в интернет – конкурсах (некоммерческих)	Результат участия (сертификат, грамота, диплом и др.)
2015	Всероссийский	Учебно- опытный участок образовательного учреждения находящегося в селе	Диплом Iстепени
2017	районный	участие в викторине в районной спартакиаде работников образовательных учреждений Венгеровского района посвященной 80-летию Новосибирской области	Грамота
2018	районный	научно-практическая конференция « Люблю тебя, мой край родной», посвященная 85-летию образования Венгеровского района	Грамота3 место
2018	районный	за творческий поход в деле воспитания подрастающего поколения, в связи с 65-летием Дома детского творчества и 100 –летием дополнительного образования в России	Грамота
2018	районный	участие в круглом столе: « стратегические задачи дополнительного образования детей» по теме «Ведущая роль педагога в совместной с учащимися организации экологической деятельности в условиях образовательного учреждения»	Благодарность
2018	Межрегиональный	олимпиада учителей предметной области «Естествознание» и предмета «География» в номинации «Учитель географии»	сертификат
2020	Всероссийский	Блиц –олимпиада : «Уровни познавательной деятельности, средства обучений и формы организации урока географии»	Диплом

Моё портфолио

1. Мое педагогическое кредо

№	Виды	Содержание
	Основные личные педагогические ценности	Любовь к детям, душевность и доброжелательность, доверие, справедливость, уравновешенность и внимательность, обязательность; знание предмета и закономерностей учебно-воспитательного процесса, владение его методами и формами организации.
	Педагогические цели и задачи на учебный год	Повышать свой педагогический опыт, планировать и программировать задачи обучения, активизировать работу со слабоуспевающими учениками, стимулировать познавательную активность учащихся, пополнять свою методическую копилку, участвовать в методической работе школы и района.
	Практические цели и задачи на учебный год	Пройти аттестацию на высшую квалификационную категорию, продолжать работу по созданию «графиков успеха» по предмету, активизировать работу по подготовке учащихся к олимпиадам, продолжать накапливать методический материал по предмету и по воспитательной работе, принимать активное участие в работе методического объединения школы, района, семинаров, вебинаров по проблемам подготовки к ОГЭ.
	Используемые педагогические методики по предмету география.	Личностно-ориентированное обучение, здоровье-сберегающие технологии, развивающее обучение, компьютерные технологии, использование научно- исследовательского метода по предмету, поискового, нетрадиционные методы обучения, модульная технология обучения, самостоятельная работа
	Ожидаемые педагогические результаты деятельности.	Пройти аттестацию на высшую категорию, показать высокие результаты обученности учащихся по предмету, пополнить методическую копилку, провести все запланированные мероприятия по предмету и по внеклассной работе.

Инновационные процессы системы российского образования определяют целую веху развития и изменения всей структуры образовательной деятельности. В современном образовании на первый план выдвигается значимость личности школьника и становится важным адаптировать учебный процесс к особенностям ее развития. Современное общество заинтересовано в том, чтобы его граждане были способны самостоятельно, активно действовать, принимать решения, гибко адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. Современная школа должна создать условия для формирования такой личности.

Решение данной проблемы напрямую зависит от качества работы УЧИТЕЛЯ. Я считаю, что сегодня мало быть просто урокодателем. Труд современного педагога должен сочетать в себе дополнительные профессиональные умения. Я отношу сюда управленческие технологии, хорошее знание основ психологии, понимание проблем ребёнка и учёт его личностных ресурсов, мобильность самого учителя в поиске оптимальных форм, методов, технологий деятельности, умение переучиваться и перестраиваться под современные требования и насущные проблемы.

Смелость в принятии решений, активность, целеустремлённость в достижении запланированных целей и результатов. А ещё личная профессиональная и человеческая позиция взаимодействия в системе «учитель + ученик».

В своей работе я стараюсь сочетать традиционное и инновационное, использую новые знания, стремлюсь развивать профессиональные компетенции и достичь высокого уровня профессионализма.

А ещё я хочу «чтоб наши ребятишки, девчонки и мальчишки выросли хорошими людьми». И это во многом зависит от меня.

Девизом моей работы являются слова С.Т. Шацкого:

«Процесс обучения, как и дети, должен быть живым, деятельным,

переходящим от одной формы к другой, движущим, ищущим»

Цель педагогической деятельности:

Эффективное построение учебного процесса на любой ступени обучения, учитывающее разноуровневую подготовку учащихся, обеспечивающее благоприятные условия для достижения всеми школьниками базового уровня подготовки, соответствующего ФГОС, а так же усвоение учащимися, проявляющими интерес к предмету, учебного курса на более высоком уровне.

Задачи педагогической деятельности:

ü дать ученику не только определенную сумму знаний, но и научить учиться, развивать интерес к учению;

ü организовать учебный процесс так, чтобы он работал на развитие индивидуальных ресурсов каждого ученика;

ü раскрыть способности, интеллектуальный, творческий и нравственный потенциал каждого учащегося;

ü сформировать навыки самостоятельной работы с ориентацией на подготовку учащихся к трудовой деятельности;

ü развивать самостоятельность, умение работать в команде, толерантность, реализацию межпредметных компетенций, умение работать с информацией.

Для успешного образования и, в первую очередь, самообразования,

ребёнок должен владеть целым рядом компетенций, т.е. способностью применять знания в реальной жизненной ситуации.

На своих уроках я формирую следующие ключевые компетенции учеников:

ü учебно-познавательные компетенции:

умение планировать, анализировать, обобщать, делать вывод, самостоятельно добывать знания;

ü информационные компетенции:

учу самостоятельно готовить сообщения, проекты с использованием различных источников информации, поиск и отбор необходимой информации, её преобразование, сохранение и передача;

ü коммуникативные компетенции:

воспитываю умение общаться со сверстниками и взрослыми людьми, работать в группе, коллективе, отстаивать цивилизованными способами свою точку зрения, слушать и слышать других.

Наряду с решением основной задачи, моя система работы предусматривает формирование у учащихся устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие сохранных процессов интеллекта, ориентацию на профессии, подготовку к дальнейшей трудовой деятельности, успешную социализацию.

Моя профессиональная деятельность реализуется в следующих направлениях

№	Направление педагогической деятельности	Содержание деятельности
1	Расширение практики применения новых образовательных технологий в предметном и надпредметном обучении.	Использую спектр информационных технологий, возможность конструирования индивидуальных и групповых образовательных ресурсов, видеоуроки; тренажёры. Здоровьесберегающие технологии. Технология разноуровневой дифференциации. Личностно-ориентированные технологии. Технология интегрированного обучения. Технология АМО.
2	Усложнение методических схем предметного преподавания	Разработка новых форм преподавания предмета обеспечивающих прохождение программы на различных уровнях для разных групп учащихся. Использование элементов метода учебных и исследовательских проектов, АМО. Интеграция содержания предметного образования. Разработка образовательных программ.
3	Включение в преподавание учебного предмета нового содержания образования	Авторские разработки интегрированных занятий; обучение ключевым компетенциям; обучение способам проектной и исследовательской деятельности; формирование способностей самоконтроля, самооценки, рефлексии;
4	Внедрение образовательных технологий с учетом возрастных особенностей учащихся.	Анализ методических аспектов позволяющих обеспечить максимальный эффект для каждой категории учащихся. Используются обучение в малых группах, дискуссии, элементы метода проектов, метод проблемного обучения, эвристический и исследовательские методы, разноуровневое обучение, развитие рефлексии, дидактические игры, активные методы обучения.
5	Обеспечение реализации социального заказа на образовательные услуги.	Взаимодействие с родителями. Работа классного руководителя по обеспечению занятости учащихся в соуправлении, детской организации; воспитательной деятельности, создание воспитательной среды в классе. Обеспечение связи с социумом посредством вовлечения детей в мероприятия на уровне села, района. Выход детей на конкурсный уровень, как по предмету, так и в творческой деятельности.