Главные вкладки
Говорко Ирина Андреевна
Сайт учителя начальных классов для детей с нарушением речи
Профессия: Учитель начальных классов
Профессиональные интересы: Психология детей с нарушением речи
Увлечения: Горные лыжи
Регион: Санкт-Петербург
Населенный пункт: Санкт-Петербург
Место работы: ГОУ начальная школа- детский сад №696
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/govorko-irina-andreevnaНе все важное можно измерить, но не все, что можно измерить, важно.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
В систему образования пришла из-за собственных жизненных обстоятельств. Врачи не разрешали обучение сына в массовой школе. Получила второе высшее образование и из инженера физика переквалифицировалась в учителя начальных классов. Вытянув сына, поняла, насколько важно помогать детям с проблемами переходить в массовую школу. Но этому должна предшествовать кропотливая работа специалистов, чтобы осуществить переход ребенка безболезненно, без надлома личности. И вот уже около 20 лет занимаюсь преподаванием.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Джек Лондон "Белый клык"
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Помощь детям в трудные минуты- одна из моральных норм, регулирующих отношения между учителем и учениками. Учитель должен проявлять в помощи детям абсолютное уважение, бескорыстие, доходящее порой до самопожертвования. Учителю необходимо учить детей чувствовать чужое горе, развивать способность откликаться на чужое несчастье.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Психологами установлено, что процесс формирования поведения обуславливает развитие устной речи. Язык- это результат подкрепления высказываний ребенка, представленных первоначально общением с родителями и окружением. таким образом, начиная с довольно простых форм лепета в младенчестве, детское поведение постепенно развивается, пока не начинает напоминать язык взрослых. Личность же проявляется через определенные формы поведения. Существует и обратная связь.Развивая устную речь, можно воздействовать на формирования поведения, т.е. развивать личность. "Слово есть первый признак сознательной, разумной жизни. Слово есть воссоздание внутри себя мира", - писал К. С. Аксаков. Воссоздание этого мира, развитие личночти, идет всю жизнь, но особенно важен этап начального обучения в школе, так как невостребованные речевые функции отмирают к 10 гогдам. В этот период происходит накопление информации, развивающей речь, мышление, воображение.