ГДЗ - вред или польза?

Лично я, как учитель, была против того, когда дети бездумно все списывали с данных книжиц. Но как родитель сейчас я иногда пользуюсь ими как шпаргалками. Методика такая: ребенок пишет, а ты проверяешь. Конечно, если данная работа не становится зачетной. Помогает и как вариант самопроверки. И опять же, если ребенок сначала выполнит упражнение сам, а потом проверит его по ГДЗ - прекрасно. Развитие внимания, повторение трудных случаев написания - все это нам на руку. Так что нужно пользоваться, но в меру.

В умелых руках родителей и только для проверки, это конечно, удобно. Но! Сколько ошибок! Иногда проверяя д/з своих учеников по определенным (причем, одинаковым) ошибкам понимаешь, что работы списаны. За что ставить отметку?

Но есть один проверенный способ оценить настоящие достижения своих учеников - приучить их думать, что ГДЗ - это только тренировка, а реальная проверка - это 5 minutes test. То есть, д/з проверяем, обсуждаем, при необходимости переводим, затем - ПОДОБНАЯ (похожая, идентичная по теме или изученной грамматике) работа на уроке. А результат - в журнал.Только тогда можно дождаться долгожданных вопросов перед уроком и полноценных результатов.

"Использование учащимися готовых домашних заданий при подготовке к урокам. хорошо это или плохо?"
Однозначно ответить на этот вопрос нельзя. С одной стороны-это плохо(об этом уже писали коллеги), но с другой стороны ребёнок, с низким уровнем знаний и низким уровнем желания получать эти знания, хотя бы по решебнику, но ответит на уроке и получит свою "3".

Я считаю, что вреда от этих книг больше, чем пользы. Современные родители в своем большинстве не контролируют выполнение домашних заданий, а дети бездумно списывают (или как говорят мои ученики - срисовыват, не понимая). Поначалу, когда мои ученики подросли и поняли, что можно просто списать, приходилось тяжко. Не помогали ни убеждения, ни разговоры с родителями, ни уговоры. Пришлось прибегнуть к "кнуту и прянику". Ребенок, решавший ранее только с помощью ГДЗ и решивший теперь задачу самостоятельно, получал оценку в журнал чуть выше положенного и обильную похвалу родителям на успехи их чада. Постепенно самостоятельное решение задач стало нормой и оценки из завышенных пришли в норму. Это тяжелый труд, занимающий большой промежуток времени и отнимающий много сил (мне пришлось практически выучить все решебники этой параллели в сети Интернет , чтобы узнавать их решения с первого взгяда). Зато теперь мои семиклассники проводят "политические" беседы с малышами-пятиклашками о вреде ГДЗ.

В последнее время мне все чаще приходится сталкиваться с подобной проблемой. иногда доходит до абсурда. Приходят родители и начинают пытаться доказывать, что у ребенка идеально выполнено письменное задание, тогда почему же на уроке оценка не соответствует. Если намечается контрольная работа, то ученики заранее готовят себе шпаргалку, где переписаны все задания с ГДЗ. Сейчас стараюсь контрольные работы переделывать и изменять, печатая на отдельные листы

Я уже отошла от контрольных из учебника. Это только трата моего времени на проверку. Дети используют ГДЗ совсем не для проверки, поэтому приходится измудряться, чтобы проверить реальные знания с помощью теста.