Конспект занятия в группе раннего возраста по аппликации "Кукла Катя обедает"
Конспект открытого занятия на тему: «Кукла Катя обедает»
(сюжетно – ролевая игра) в группе раннего возраста
Выполнила: Харитончик Галина Алексеевна
Цели:
1. Учить обыгрывать роль по показу воспитателя с игрушкой.
2. Закрепить знание КГН. (мытьё рук, вытирание полотенцем, пользоваться салфеткой после еды)
3. Пополнять словарный запас. (тарелка, ложка, чашка)
Материал: большая кукла, набор посуды для кормления куклы.
Ход занятия:
Раздаётся стук в дверь, воспитатель вносит в группу большую куклу.
Кукла: «Здравствуйте, ребята, я к вам в гости пришла и своих подружек-малышек привела. Принесла я вам мешочек с сюрпризом. Давайте сядем на коврики, и я покажу вам, ребята, что лежит в моём мешочке. Только вот подружки-малышки мои устали, посадите их на диванчик, пусть немного отдохнут» (дети сажают маленьких кукол на диванчик и возвращаются на коврик, где их ждёт кукла Катя с сюрпризным мешочком).
Кукла: А в моём мешочке один сюрприз для вас есть. Хотите посмотреть?(дети соглашаются).Что это? (воспитатель вынимает из мешочка слоника с цветными колечками).
Кукла:«Видите, ребята, какой красивый слоник с разноцветными колечками у меня. Да вот только я не знаю, как с ним играть. Меня мои подружки - маленькие куколки всё просят поиграть с этим слоником, но я не знаю, как это делать. Может быть вы, ребята, умеете и поможете мне научиться? (дети соглашаются помочь научить Катю играть с слоником )».
Воспитатель: берёт слоника в руки и начинает игру пением песенки:
«Ты, колечко, покружись, покружись,
Нашим деткам покажись, покажись,
Покружись и так и сяк,
Не догнать тебя никак, нам никак».
После этих слов воспитатель снимает со слоника колечки и разбрасывает их по полу и говорит детям:
«Вы, ребятушки, бегите,
Все колечки соберите,
Все колечки соберите,
Мне скорей их принесите!»
Дети бегут, собирают разбросанные колечки, подходят к воспитателю и нанизывают их самостоятельно на хобот слоника (воспитатель при этом может задавать детям вопросы, направленные на закрепление представлений о сенсорных эталонах (цвет): «Какого цвета у тебя колечко?», «А какой оно формы?».
Кукла: «Вот спасибо вам, ребята, повеселили вы меня, да и научили в игры интересные играть. Да вот только устала я очень и проголодалась».
Воспитатель: «Ребята, а может быть мы с вами покормим Катю, пригласим её на обед?» (дети соглашаются и отправляются вместе с куклой в игровой уголок, где находится всё необходимое для кормления куклы).
Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики вокруг стола и начинает читать стихотворение «Катя обедает», сопровождая выполнением действий, о которых в нём говорится.
Кукла Катя наигралась И теперь проголодалась. Ручки вымыла и вот- Катенька за стол идёт.
| воспитатель «моет кукле руки» и усаживает её за стол |
Села Катенька на стульчик, Вот тебе, Катюша, супчик, Держи красиво ложечку, Кушай понемножечку.
| воспитатель ставит на стол перед куклой тарелку с ложкой, «кормит куклу супом», предлагает это проделать кому-то из детей |
Супчик скушала?- вот каша, Кушай, маленькая наша. Каша с маслицем, из гречки, Для тебя сварилась в печке.
| воспитатель достает другую тарелку и подносит её ко рту куклы, предлагает проделать это кому-то из детей |
Вот компот для Катеньки, Вкусный он, да сладенький. Крепко чашку, ты, держи, Не облейся, не спеши.
| воспитатель берёт чашку и подносит ко рту куклы, предлагает проделать детям |
А теперь возьми салфетку, Ротик ею вытирай И «спасибо»- слово это Говорить не забывай!
| воспитатель вытирает рот кукле салфеткой и предлагает проделать тоже самое детям |
Кукла: «Спасибо, ребята, накормили вы меня, а вот мои подружки-малышки, наверное, уже отдохнули и тоже захотели кушать, покормите, пожалуйста, и их».
Дети идут к диванчику, на который ранее посадили кукол-малышек, возвращаются в игровой уголок и самостоятельно играют с куклами, кормят их, используя имеющуюся посуду и другие игровые атрибуты. Таким образом, НОД переходит в самостоятельную игровую деятельность детей, в процессе которой они получают возможность закрепить полученные в совместной деятельности с воспитателем игровые умения.