Отчет по поликультурному воспитанию в МБОУ "Трускляйская СОШ"

ИТОГИ  ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ  РАБОТЫ  ПО  ТЕМЕ

«ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ  ВОСПИТАНИЕ  В  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ  ПРОЦЕССЕ».

1 год

 Поликультурное обучение и воспитание – это целенаправленный гуманистический процесс приобщения подрастающего поколения к универсальным ценностям, формирования личности человека, способного к активной и эффективной жизнедеятельности в многонациональной и поликультурной среде, обладающего развитым чувством понимания и уважения других культур, умениями жить в мире и согласии с людьми разных национальностей, рас, вероисповеданий.

 Целями программы «Образование и воспитание школьников в условиях поликультурного региона»  являются:

– формирование всесторонне и гармонически развитой личности, способной к творческому саморазвитию и осуществляющей этнокультурное и гражданское самоопределение на основе национальной традиции, ценностей российской и мировой культуры;

– формирование российской гражданской идентичности развивающейся личности в условиях социально-политического многообразия Российской Федерации, поликультурности и полилингвальнос ти многонационального

народа России;

• эффективная подготовка выпускников школы и вуза к жизни в условиях федеративного государства и современной цивилизации, расширение возможностей самореализации, социального роста, повышения качества жизни.

Основные задачи

 - глубокое и всестороннее овладение основами национальной культуры, приобщение детей к языку, литературе,

истории своего этносоциума, направленное на сохранение национальных культур народов России;

- воспитание понимания самобытности культур разных народов, бережного отношения к национальным

ценностям, этническим особенностям;

 - воспитание позитивного отношения к культурным различиям, обеспечивающим условия для самореализации

личности;

- приобщение к основам мировой культуры, и воспитание уважения к представителям других народов;

- формирование культуры межнациональных отношений учащихся в полиэтническом коллективе;

- воспитание личнос ти в духе мира, взаимопонимания с другими народами, осознания необходимости сохранения

культуры мира.

- глубокое и всестороннее овладение основами национальной культуры, приобщение детей к языку, литературе,

истории своего этносоциума, направленное на сохранение национальных культур народов России.

1. Была создана творческая группа и определены ключевые направления эксперемента

В эксперементе задействованы три классных руководителя: с начального звена    классный руководитель 2 класса Казейкина Е.П., со среднего классный руководитель 5 класса   Старкина М.В. и со старшего  классный руководитель 11 класса Соломанина Л.Н.

2. Был проведён  методический семинар «Роль эксперементальной площадки в воспитании и обучении школьников»

3. Организованы кружки по данной теме:

Игры народов мира (руководитель Кукушкин С.В.)

Внеурочная работа во 2 классе    «Народные игры»                                    (руководитель Казейкина Е.П.)

Каждый учитель принял участие в этом эксперементе.

Значительный вклад в предупреждение и ликвидацию национальных конфликтов, особенно носящих религиозный оттенок, могут внести церкви . Вспомним слова видного представителя православного духовенства Александра Меня: «Понимание, терпимость — плоды высшей культуры... Оставаясь христианами и мусульманами, не оскорбляя друг друга, подать руки — вот наш путь».

Учитель истории и ИЗО Никанорова И.В.  вместе с учащимися отрудничает с церквью Покрова святой Богородицы в с.Инсар-Акшино и церквью Михаила Архангела в с.Трускляй. Участвуют в церковных праздниках, конкурсах рисунков «Пасхальная радость» и «Рождество».

На муниципальном семинаре учителей историков под руководством Ирины Владимировны учащиеся показали мероприятие « Мы такие разные, этим и прекрасны мы», посвящённое религиям и праздникам разных народов.

Учитель музыки Сергунова Н.Г. На уроках и кружке знакомит детей с музыкой, песнями народов России и мира. Под её руководством учащиеся 4-7 классов провевели мероприятие «Песни народов мира»

Учитель географии вместе с ученицей 9 класса Терентьевой Мариной участвовали в конкурсе презентации «Разноцветная география». Свою презентацию они посвятили многонациональной Мордовии. Стали призёрами конкурса.

Учителя начальных классов учат доброте и дружбе на примере сказок мира. В этом году учитель 1 класса Овечкина Т.А. Дала открытый урок по чтению и учила детей делать добрые дела на примере удмурской народной сказки «Звёзды»

Открытое занятие «Все мы в России живём» во 2 классе по внеурочной работе показала  Казейкина Е.П.

ВЫВОДЫ:

            Сохраняя свою уникальность и своеобразие, школа стремится сегодня к поиску нового, к созданию образовательной ауры, способной вырастить человека, исполненного любовью и добротой к другим культурам, человека, который сумел бы жить в многонациональной поликультурной среде. Поликультурное воспитание рассматривается как диалог культур, помогающий понять сложнейшую систему цивилизации. И как процесс вхождения человека в другую культуру, и развитие собственной личной культуры.

          Работая в системе поликультурного образования (обучение и воспитание) мы стремимся  создать следующую модель выпускника школы:

• нравственная личность, обладающая развитым чувством ответственности за судьбу страны;
• личность, способная самостоятельно принимать ответственные конструктивные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, проводить рефлексию деятельности;
• личность, отличающаяся мобильностью, динамизмом, готовая к осознанному выбору и освоению профессиональных образовательных программ отдельных областей знаний с учетом склонностей, сложившихся интересов и индивидуальных возможностей;
• личность, способная к саморазвитию и само изменению;
• личность, обладающая разносторонним интеллектом, способная самостоятельно находить выход из проблемной ситуации, владеющая средствами и способами исследовательского труда, высоким уровнем культуры, идентифицирующая себя в национальной культуре, но способная ценить и уважать культуру и традиции других народов;
• личность, руководствующаяся в своей жизнедеятельности общечеловеческими ценностями и нормами, воспринимающая и другого человека как личность, имеющую право на свободу выбора и самовыражения.