Педагогически запущенный ребенок в детском саду.

Родители забывают простую истину:главными воспитателями своих детей являются они-родители,а мы-воспитатели -их помощниками.Поэтому и встречаются в настоящее время в каждой группе один,два ,порою и три трудных,педагогически запущенных детей.Первое,что я хочу сказать,здесь необходима работа с родителями:беседы,консультации,родительские собрания.круглые столы и обязательно совместные мероприятия с родителями и детьми(досуги,праздники,экскурсии тд),ВСе это сближает ,появляется тесная взаимосвязь,общение и взаимопонимание.Совместные творческие поделки,чтение сказок,прогулки,игры,трудовая деятельность с детьми-вот главный родительский рычаг и мы должны этот донести до них.

К сожалению, это правда, тема актуальная. И самое трудное, когда родители не хотят видеть , что у ребенка проблема. Ее же надо решать, а некоторые просто закрывают глаза. Вызывали маму такого ребенка(педагогически запущенный) на педсовет. Беседовали, пытались обратить внимание мамы на проблемы у ребенка. На что мама заявила. У нас все в порядке! Ничего не хочу слышать. Занимались индивидуально, больше времени старались уделить этому ребенку. Столько радости было от результата. Конечно хотелось бы большего. Но уже виден прогресс. Очень трудно, но все решаемо. Удачи!

Я сама воспитатель. И столкнулась с такой проблемой со своим сыном:воспитатель наш(уже в преклонном возрасте) в упор не видела моего ребенка. У нее были свои "любимчики". И вот представьте, все занятия он сидел просто так:если не понял - никто не объяснит и не поможет... он замкнулся в себе, нервопатолог и психолог не нашли никаких отклонений. Билась как могла, жаловалась заведующей. Как итог: просто перестали посещать детский сад,сейчас уже школьник, учится хорошо. К чему я веду:может ли быть ребенок педагогически запущенным просто потому, что его игнорирует воспитатель? и он не вошел в число "любимчиков"? Приходилось ли вам слышать о таком?