Губарик Олеся Егоровна

"Никогда не бойся, что у тебя что-то может не получиться - предпринимай, пытайся, дерзай! Ведь если ты будешь
бездействовать, шансов что что-то изменится не будет вовсе...

О себе

Я Губарик Олеся Егоровна. Живу в маленьком городе Южно-Сахалинск. Стаж работы воспиаттелем- 5 лет.  Моя мечта  детства - работа с детьми. Я безумно люблю свою работу и очень счастлива что выбрала этот путь, воспитывать маленьких детей.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

1. Произведения Ф.М. Достоевкого и А.П. Чехова.

Мой взгляд на мир

1. По-видимому, на свете нет ничего, что не могло бы случиться (Марк Твен) 

2. Все, что ни делаешь, надо делать хорошо, даже если совершаешь безумство (Бальзак) 

3. Недостаточно только получить знания; надо найти им приложение. Недостаточно только желать; надо делать (Гете) 

Моё портфолио

1. Ф.И.О. Губарик Олеся Егоровна

2. Дата рождения 06.08.1989

3.Сведения об образовании: ЮСПК СахГУ (2009 год - учитель русского я зыка и литературы). СахГУ (педагог-психолог дошкольного образования) 2018 год. Дополнительное образование (менеджмент в оразовании) 2018 год. На данный момент получаю дополнтельное образование по специальности- дефектолог. 

4.Педагогический стаж 5 лет.

5. Занимаямая должность: воспитатель

6.Участие в деятельности управляющего совета в образовательной организации- ПМП консилиум ДОУ, Управляющий совет ДОУ.

7.Являюсь заместителем председателя профсоюзной организации МБДОУ.

Каждый, кто выбирает профессию педагога, берет на себя ответственность за тех, кого он будет учить и воспитывать. Вместе с тем, отвечая за себя самого, свою профессиональную подготовку, своё право быть Педагогом, Учителем, Воспитателем, человек должен ясно давать себе отчет в том, что достойное выполнение профессионального педагогического долга потребует от него принятия на себя целого ряда обязательств.

Во-первых, будущему учителю, воспитателю следует объективно оценить свои возможности для будущей педагогической деятельности, узнать и проанализировать свои сильные и слабые стороны, ясно представить, какие профессионально значимые качества потребуется сформировать в ходе профессиональной подготовки, а какие — самостоятельно, в процессе реальной профессиональной педагогической деятельности.

Во-вторых, будущий педагог должен овладеть общей культурой интеллектуальной деятельности (мышления, памяти, восприятия, представления, внимания), культурой поведения и общения, в том числе и педагогического.

В-третьих, обязательной предпосылкой и основой успешной деятельности педагога является понимание ученика как такой же самоценной, равнозначимой личности как собственное «Я», знание закономерностей поведения и общения. Ученик, воспитанник, должен быть понят и принят педагогом независимо от того, совпадают ли их ценностные ориентации, модели поведения и оценок.

В-четвертых, педагог является не только организатором учебной деятельности обучаемых, но и вдохновителем сотрудничества участников образовательного процесса, выступает в качестве партнера в деятельности по достижению общих, в известном смысле, целей образования, воспитания и развития.