Гуляева Ирина Юрьевна

Приоритет в своей работе я отдала теме «Использование театрализованной деятельности в развитии речи детей».

Опытные педагоги и психологи утверждают, что театрализованная деятельность является одним из самых эффективных средств всестороннего развития дошкольника. С этим трудно не согласиться.Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром, учатся думать, анализировать. Театр помогает решать многие проблемы,связанные с художественным и нравственным воспитанием, но важно еще и то, что театрализованная деятельность тесно связана с развитием и совершенствованием речи. Овладение родным языком является одним из важнейших приобретений ребенка в детском саду. Именно дошкольное детство особенно благоприятно к усвоению речи. Ведь когда дошкольник поменяет свой статус и станет школьником, то к уровню его речевого развития будут применяться более высокие требования. Поэтому я считаю, что именно в детском саду необходимо позаботиться о полноценном развитии речи ребенка.

О себе

Воспитатель первой квалификационной категории.

Закончила Коломенский педагогический институт.

Педагогический стаж - 10 лет.

 Профессия воспитателя дала мне возможность проявить свои душевные качества и способности.В д/с я смогла реализовать все свои скромные таланты,ведь дети-

самые гуманные судьи.Работая воспитателем,я поняла,что эта профессия не так уж проста,как кажется на первый взгляд непосвященным.Нужно любить свое дело,идти в ногу со временем

изучать новое,пополнять свой опыт,строить свою работу так,чтобы ребенок мог реализовать себя не только на занятиях,но и вне их.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Л.Н. Толстой "Война и мир","Анна Каренина", М.Булгаков "Мастер и Маргарита", А.Дюма "Граф Монте - Кристо", А.Рыбаков "Дети Арбата" и др.

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Моё портфолио

К.Д. Ушинского: «Педагог должен быть добрым, но без слабости, требовательным, но без придирчивости, ласковым, но без приторности, допускать шутку, но не превращать серьезное дело в шутку». И вот начался поиск своего «я» как педагога. Постепенно выбирала те направления, на которых и строится моя педагогическая философия.
Первое направление - это основные ценности, вечные и неизменные категории: доброта, любовь, справедливость, честность, требовательность. Быть доброй, но не добренькой, позволять и помогать ребенку реализоваться, но не пускать все на самотек. Подбирать для каждого свою высоту планки, видеть и отмечать малейший успех. Справедливо указывать на промахи, но при этом не унижать самолюбие, давать возможность исправить ошибки. Ведь дети – это мы, помолодевшие на 20-30 лет. Мы – это они, постаревшие на этот же срок. Только вертикальное доверие делает их и нас частью целого.
Второе направление – постоянно находиться в творческом поиске, находить ответы на любые вопросы, преодолевать себя.
Третье направление - спешить передать свои знания, учить не поучая, помня заповедь Сократа: «В каждом человеке солнце, только дайте ему светиться».
Три основных направления моей философии, надеюсь, как три кита будут поддерживать меня в будущем, потому что воспитатель – это не профессия, а образ жизни. Я считаю, что в детском саду должны работать только те люди, которые любят свое дело и свою работу. И что не менее важно, воспитатель непременно должен быть оптимистом по натуре.