Главные вкладки

Вафина Хамиря Няимовна

сайт учителя русского языка и литературы

"Принимать ученика таким, каков он есть, не ломать, а умело направлять, учитывая его сильные стороны, продвигать дальше, чтобы задатки стали достижениями.

Профессия: учитель

Профессиональные интересы: Чтение книг,поиск нового в области образования и воспитания.

Увлечения: Экскурсии по городам и весям, садоводство.

Регион: Республика Татарстан

Населенный пункт: пгт Камское Устье Камско -Устьинский район

Место работы: МБОУ "Камскоустьинская СОШ"

Прозвенел звонок, и учитель входит в класс. Десятки детских глаз: кто с любовью, кто с готовностью работать, кто с досадой, кто с равнодушием… Но это глаза реально живущих людей, только лишь толком не знающих законов жизни и не постигших своих возможностей в ней. Этому они пришли учиться. У нас. С нашей помощью. Мы – учителя, вернее, ученики своих учеников.Слово учитель в сознании многих поколений ассоциировалось с именами духовных подвижников, давших миру великую идею человеколюбия. Одно из проявлений любви к человеку – дать ему возможность осуществить то лучшее, что заложено в нем от рождения. Ведь смысл и сущность человеческой жизни заключаются в постоянном и непрерывном самоусовершенствовании, а это возможно лишь в процессе образования. Осуществлять подлинное образование – это творить подлинный образ Человека. Творить его в самом себе, а если руководить таким процессом, то способствовать становлению Человека в тех, кто образовывается под нашим началом. Такая задача превращает труд учителя в ответственную миссию, поэтому было бы ошибкой сводить понятие учительского профессионализма к ремесленническим умениям.

Учительское дело не ремесло! Не побоюсь высоких слов: это миссия, осуществляемая успешно только по зову души, то есть по призванию.

Наше призвание – творить, созидать Благородного Человека. Зачем ребенок идет в школу? Он идет для общения с взрослым, который поможет ответить на три главных вопроса:

1. Что такое мир?

2. Кто я в этом мире?

3. Как мне жить?

О себе

Я, Вафина Хамиря Няимовна, выпускница Казгоспединститута(1983г.). Стаж педаогической деятельности-33 года. Очень люблю свою работу. В неоплатном долгу перед своими дорогими родителями и учителями, которые продолжают освещать мой жизненный путь, являются эталоном ЧЕЛОВЕКА!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Э.Л. Войнич "Овод" Бывают такие книги, которые после прочтения долгое время тебя не отпускают, они вдохновляют, заставляют задуматься... Именно такой книгой для меня стал «Овод» - это поистине невероятная, удивительная, сильная история, которая производит неизгладимое впечатление и западает в душу. Овод, Артур, Феличе...именно из-за этого удивительного героя читала эту книгу. Ведь Овод - невероятный человек.. Обаятельный, остроумный, порывистый. Джемма прекрасна. Настоящая леди. Мадонна. Красавица, Сильная личность, которая может за себя постоять, справиться с невзгодами и переосмыслить те ошибки, которые она допустила в юности. Внутри она полна печали и обиды, но внешне все такая же прекрасная и терпеливая женщина,в которую влюбился Артур. "Овод" – это история о выборе, о предательстве, о поиске самого себя в жизни и, конечно,о вере. О вере в лучшее. «Душа немая, у неё нет голоса, она не может кричать. Она должна терпеть, терпеть и терпеть…"

Мой взгляд на мир

Осуществить свою подлинную миссию может только убежденный в своей правоте учитель, внутренне свободный от бюрократических догм. Тот, кто не приказы выполняет, а вместе с учениками постигает жизнь. Важно, чтобы ученики понимали практическую целесообразность изучаемого материала. Когда этот материал востребован в их творческом процессе, они овладевают языком. Всё освоенное через творчество становится частью личностного осознания действительности, а одновременно инструментом самовыражения. Мобилизация творческого потенциала - мощное средство развития человека. Если ученик в школе не научился сам творить, то в жизни он всегда будет только подражать, копировать. У ученика должна быть возможность самостоятельно прокладывать путь познания. Мы должны вооружить детей логикой познания и формировать умение учиться самостоятельно. Вдумаемся в наставление великого мыслителя и педагога Л.Н. Толстого: «Знание только тогда становится знанием, когда достигается работой мысли». Подлинное образование – это самообразование. В этом убеждает и опыт многих выдающихся людей. Достаточно вспомнить М.Горького, Дж. Лондона, Н. Морозова. Важно дать детям не пойманную рыбу, а удочку для её ловли. Тогда они не растеряются в непредсказуемой ситуации и научатся обеспечивать себя необходимым. Думаю, что учителю не следует подменять детей собою. Он проводник на пути освоения языка. Он указывает, как надо идти, а каждый ребенок идет своими ногами. Учитель должен помочь ему найти самого себя, определить индивидуальный путь к своему счастью. Корень последнего слова – часть. Соединиться со своей частью – это и есть счастье. Помочь процессу такого соединения – задача учителя, задача родителей и всех окружающих взрослых. Давайте помнить слова основателя Гуманной педагогики Ш.А. Амонашвили, встречи с которым оставили неизгладимое впечатление: «Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло; будь благодатной почвой для развития человеческих чувств; сей знания не только в памяти и сознании твоих учеников, но, в первую очередь, в их душах и сердцах. Только в этом случае знания на твоих уроках могут стать ступеньками нравственного становления для каждого твоего воспитанника.

Очень хочу видеть школу

- очагом духовности и нравственности,

- мастерской человечности,

- законодательницей качества жизни,

- дарительницей света и мощи знаний,

- хранительницей культуры и языка,

- сеятельницей духовного и доброго.

и и нравственности,

- мастерской челове

- очагом духовностчности,

- законодательницей качества жизни,

- дарительницей света и мощи знаний,

- хранительницей культуры и языка,

- сеятельницей духовного и доброго.

Мои достижения

Нагрудный знак РТ "За заслуги в образовании"-2000г.
Почётные грамоты МО и Н РТ.
Почётные грамоты МО и Н РФ.
Победитель ПНПО-2008
Обладатель гранта "Наш лучший учитель"-2011, 2012,2014.
Нагрудный знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации»-2015г.