Ибаева Зура Гиланиевна

У меня большая потребность в постоянном развитии- личностном и профессиональном. Меня привлекает и увлекает все новое в педагогиге и психологии. При этом я быстро теряя интерес  к тому, что  мне стало известно и начинаю жадно искать новое. Потому я всегда являюсь первопроходцем и опережаю свой круг в профессиональном развитии на 3-4 года. В настоящее время работаю над....

О себе

.Я учитель химии с 30 летним педагогическим стажем. Окончила ЧИГУ в 1985 г. по специальности - преподаватель, химик. Непрерывно работала все годы в разных школах.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

 Трилогия Драйзера в юности,  все 9 книг С. Н. Лазарева в зрелом возрасте. " Воспитание в свободе" Л. Н, Толстого повлияло на мое профессиональное мышление.

Мой взгляд на мир

Оптимистичный, т. к. хоть и поздно, но поняла, что "все в твоих руках." В это слишком популярное изречение я не вкладывала должного смысла до знакомтсва с величайшим достижением 19-го столетия: "открытия силы подсознания под влиянием ВЕРЫ..."

Мои достижения

Скромные, но им придают значимость, что я являюсь первопроходцем. Первые нетрадиционные уроки в нашем регионе, конкурсантка первого районного и республиканского конкурсов "Учитель года - 2003", автор и организатор первого в районе мастер - класса "Использование образовательного потенциала ГСО", уч - ца "Человек Года-2008" и Интернет проектов ИД "1 сентября" с  2004 г. , автор статей о школе и т. д.

Моё портфолио

Особенностью моей методической системы является ее направленность  на пробуждение творческой активности ученика, развитие способности мыслить самостоятельно, стремление дать учащимся не только знания по предмету, но и забота об их духовном развитии.  Меня всегда волнует психологическое благополучие ребенка в школе, ибо как говорил Л. Н. Толстой "...главное в человеке душа..." Именно снижение духовности причиняет страдания людям и приводит к напряжению в обществе и конфликтам: к мелким и глобальным. Потому легко отказавшись от командной, авторитарной педагогики приняла педагогику отношений, т. е. педагогику сотрудничества после знакомства со статьей Соловейчика "Ученье с увлеченьем" в "Учительской газете" в начале 90-х.