Ирина Алексеевна Охотникова

Учить — значить вселять надежду. Именно таким принципом я руководствуюсь в работе с детьми с ОВЗ. В своих учениках я хочу видеть людей способных свободно мыслить, конструктивно и творчески решать проблемы. А самое главное - чтобы каждый из них стал яркой индивидуальностью, стал личностью. И поэтому своей главной задачей считаю - воспитание личности творческой, креативной, коммуникабельной, самостоятельной, инициативной.

О себе

Мое педагогическое кредо: «Творить, пробовать, искать и развиваться».

Имею два педагогических образования: музыкальное и психологическое. Поэтому я, разрабатывая серию интегрированных уроков, где взаимодействуют разные виды искусства, активно включаю элементы музыкотерапии в целях профилактики и коррекции нервно-психических нарушений, установления равновесия в деятельности нервной системы у детей с ограниченными возможностями здоровья.

Совмещаю работу заместителя директора по воспитательной работе и учителя музыки.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Русская классическая литература

Дж. Стивенс "Приручи своих драконов"

К. Юнг. Аналитическая психология

Мой взгляд на мир

Мой взгляд на мир отражён в моём девизе: «Я прикасаюсь к будущему. Я учу».
 

Моё портфолио

Современная концепция музыкального обучения и воспитания рассматривает музыку как источник и способ развития ребенка, как метод освоения содержания других предметов, как "почву", на которой могут произрастать духовные, нравственно-эстетические и творческие потенции ребенка.

По словам известного психолога — музыковеда Б. М. Теплова, музыка является особым видом познания — эмоциональным познанием, она превращает все внешние воздействия в переживание и эмоциональный опыт, без которого личность не может состояться.

Под влиянием музыки происходит формирование эстетического вкуса как ядра ценностных ориентаций ребенка в художественной картине мира. Музыка способна волшебным образом помочь в развитии, разбудить чувства, обеспечить интеллектуальный рост.

Умение видеть, чувствовать, понимать и создавать прекрасное в искусстве и жизни не приходит само собой. Его надо целеустремленно воспитывать. Как, каким способом, наиболее естественным для ребенка, ввести его в таинственный мир музыки – вот основная задача учителя.

Как показывает опыт, под влиянием уроков музыки, цикла внеурочных музыкальных занятий начинают делать успехи даже дети с ограниченными возможностями здоровья. Постоянно соприкасаясь с музыкальной культурой и творчески самовыражаясь, они получают от этого радость и удовольствие, дарят радость окружающим. Они верят в себя!