ИРИНА ПЕТРОВНА АЛЕКСЕЕВА

ЧТОБЫ ИМЕТЬ ПРАВО УЧИТЬ, НАДО УЧИТЬСЯ ПОСТОЯННО САМОМУ.   НЕВОЗМОЖНО СТАТЬ МАСТЕРОМ СВОЕГО ДЕЛА , НЕ УМЕЯ БЫТЬ УЧЕНИКОМ.  БЫТЬ УЧИТЕЛЕМ, ЗНАЧИТ НЕ ТОЛЬКО УЧИТЬ, НО И САМОМУ УЧИТЬСЯ ПОСТОЯННО, СОВЕРШЕНСТВОВАТЬСЯ, ИДТИ В НОГУ СО ВРЕМЕНЕМ. НЕ ОСТАНАВЛИВАТЬСЯ НА ДОСТИГНУТОМ, ИСКАТЬ, УЧИТЬСЯ КАЖДЫЙ ЧАС И У КАЖДОГО, ТВОРИТЬ, ИЗОБРЕТАТЬ, ИДТИ ВПЕРЕД-ТАМ УСПЕХ.  ВОТ В ЭТОМ И ЕСТЬ МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО.  КРЕДО-ЗНАЧИТ, ВЕРА. Я ВЕРЮ В СВОИХ УЧЕНИКОВ, Я ВЕРЮ СВОИМ УЧЕНИКАМ. ОНИ, МЛАДШИЕ, НЕ СТОЛЬКО ПОВТОРЕНИЕ НАС, СКОЛЬКО НОСИТЕЛИ ТОГО НОВОГО , ЧТО ЕСТЬ ВО ВРЕМЕНИ.

УЧУСЬ У СВОЕГО ВРЕМЕНИ, В КОТОРОМ ЖИВУ.....

УЧУСЬ У УЧЕНИКОВ-ДОБРОТЕ, ИСКРЕННОСТИ, НЕПОСРЕДСТВЕННОСТИ...

УЧУСЬ У РОДИТЕЛЕЙ- СОВРЕМЕННОСТИ, ПРЕДПРИМЧИВОСТИ...

УЧУСЬ У КОЛЛЕГ-ПРОФЕССИОНАЛИЗМУ, МАСТЕРСТВУ....

УЧУСЬ У НАСТАВНИКОВ-ДУХОВНОСТИ, ТЕРПИМОСТИ, ЧЕЛОВЕЧНОСТИ....

НАСТУПИЛО ВРЕМЯУЧИТЬСЯ САМОМУ--УЧА ДРУГИХ....

О себе

ЗАКОНЧИЛА МАГНИТОГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ В 1985 ГОДУ, ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ --УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ.  ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СТАЖ --37 ЛЕТ.СПЕЦИАЛИСТ ВЫСШЕЙ КАТЕГОРИИ.   РАБОТАЮ В СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ БАХЧИСАРАЙСКОГО РАЙОНА  РЕСПУБЛИКИ КРЫМ. ЛЮБЛЮ СВОЮ ШКОЛУ, СВОЕ СЕЛО УЛОВОЕ, СВОИ ДЕТЕЙ И ВНУКОВ, СВОИХ УЧЕНИКОВ. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

НАСТОЛЬНОЙ КНИОЙ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ СЧИТАЮ КНИГУ В. А. СУХОМЛИНСКОГО - СЕРДЦЕ ОТДАЮ ДЕТЯМ-

СЕЙЧАС ЧАСТО БЕРУ В РУКИ БИБЛИЮ И НЕ ПРОСТО БЕРУ, А ЧИТАЮ И ПЕРЕЧИТЫВАЮЕЕ, ИЗУЧАЮ И ВДУМЫВАЮСЬ В КАЖДОЕ СЛОВО, В КАЖДЫЙ АБЗАЦ. БИБЛИЮ НЕОБХОДИМО ПРИНЯТЬ, ПРОЧУВСТВОВАТЬ, ПОВЕРИТЬ И ПОНЯТЬ....

             ВОЗЬМИ, ЧИТАЙ СВЯТУЮ КНИГУ БОГА,

             ПОЙМИ ДУШОЙ СПАСЕНЬЯ СЛОВЕСА,

             И ВСЯКАЯ ПРОЙДЕТ В ТЕБЕ ТРЕВОГА,

             И СЕРДЦЕМ ТЫ УВИДИШЬ НЕБЕСА.

             ПОВЕРЬ,КОГДА ПРЕКЛОННЫ БУДУТ ЛЕТА,

             ДУШЕВНЫХ ВОЛН ПРОКАТИТСЯ ВОЛНА,

            ПОКИНЕШЬ ТЫ ВСЕ КНИГИ, ТОЛЬКО ЭТА

            С ТОБОЙ НАВЕК ОСТАНЕТСЯ ОДНА.

             И В НЕЙ НАЙДЕШЬ , ЧЕГО НИГДЕ ДОКОЛЕ

            НЕ ОБРЕТАЛ В ПРОСТРАННОМ МИРЕ СЕМ,

             И НИЧЕГО ПРОСИТЬ НЕ СТАНЕШЬ БОЛЕ--

             ТУТ ПОЛНОТА ВСЕХ БЛАГ, ТУТ ВСЕ ВО ВСЕМ.

                                                   П. ВАЛУЕВ

Мой взгляд на мир

Чем больше узнаю людей, тем больше уважаю себя          Живи! Пока тебе живётся! Устал? Возьми и отдышись! Упал? Держись за руку друга! А если друга нет.. Молись! Попросят? Ты отдай, не думай. Не оценили? Не сердись. Закрыли дверь? Не возвращайся.. Хотят учить тебя? Учись! Спешат предать? Не поддавайся! А предали?Прощеньем  мсти! Открыли душу? Открывайся.. Но всё до капли не дари! Когда-нибудь тебе придётся, Вернуться к этим всем словам. Живи! Пока тебе живётся! А Бог всё видит здесь и там.

Моё портфолио

«Детские годы, тот возраст, который мы считаем возрастом беззаботной радости, игры, сказки, - это истоки жизненного идеала. Именно в это время закладываются корни гражданственности» - считал В.А. Сухомлинский. Дети младшего школьного возраста стоят у истоков нравственного идеала. От того, что открылось ребенку в окружающем мире в годы детства, что его изумило и восхитило, что заставило плакать и что возмутило, - от этого зависит, каким гражданином он будет. Чтобы заложить в годы детства основу человечности, надо дать ребенку правильное видение добра и зла. Душа ребенка не должна быть холодным хранилищем истин. Большой порок – если ребенок равнодушен и бесстрашен. Человеческое равнодушие опасно и омерзительно, а детское же равнодушие – страшно. Большая роль в духовно-нравственном воспитании молодёжи отводится начальной школе. Именно начальная школа стоит у истоков формирования личности, даёт направление всему процессу её дальнейшего развития.Воспитание – это прежде всего усвоение каждой личностью духовной культуры родного народа, его национального духа, способа жизни. Основными средствами реализации национальной системы воспитания есть родной язык, история, фольклор, народные символы, традиции, обряды и обычаи родного народа. Важный признак начального образования - система работы по духовному обогащению младшего школьника, способствующая полноте внутренней жизни ребёнка, его мыслям, поступкам, стремлениям, чувствам, переживаниям. Внедрение системы духовно-морального воспитания - одна из самых актуальных проблем нашего образования

Портфолио: