Иванова Людмила123

Воспитание представляется сложным делом только до тех пор, пока мы хотим не воспитывая себя, воспитывать своих детей или кого бы то ни было. Если же поймёшь, что воспитывать других мы можем только через  себя, то упраздняется вопрос о воспитании и остаётся один вопрос: как надо самому жить?

О себе

Кончила Бийское педагогическое училище,  отделение "Педагогика и психология (дошкольная)" Бийскийского педагогического института по специальности преподователь дошкольной педагогики и психологии, методист по дошкольному воспитанию. Стаж работы 24,5 года в КГБОУ для детей-сирот и детей, оставшижся без попечения родителей "Алтайский детский дом им.В.С.Ершова" .Высшая категория. Тема по самообразованию:"Социализация личности воспитанника детского дома, способствующая формированию активной жизненной позиции".

Курсы повышения квалификации в филиале КГБОУ АКИПКРО в г. Бийске по теме "Распространение организационно-правовых моделей межведомственного взаимодействия образвательных учреждений - лидеров Алтайского края по сопровождению социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в постинтернатный период" в обьёме 108 часов с 01.10.2014г. по 31.10.2014г.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А.С.Макаренко "Педагогическая поэма"

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Почётная грамота Администрации Алтайского района Алтайского края за многолетний труд и большой вклад в воспитание детей-сирот, с Алтайское, 2010г.

Благодарность за участие в работе конференции по теме: "Организация воспитательного пространства детского дома - условие развития личности ребёнка", г.Бийск, КГОУ "Бийский детский дом №3", 2010г.

Сертификат участника научно - практической конференции по теме: "Психологическое и медико - социальное сопровождение современной семьи: опыт, проблемы, перспективы.", г. Барнаул, 2011г.

Диплом за предоставление педагогического опыта на Всеросийском фестивале "Открытый урок", г. Москва, 2011-2012г.г.

Диплом за предоставление педагогического опыта на Всеросийском фестивале "Открытый урок", г. Москва, 2013-2014г.г.

Моё портфолио

Вся воспитательная работа направлена на успешную социализацию личности воспитанников  детского дома. 

Современная программа воспитания ориентирована на формирование у детей широкого научного кругозора, общекультурных интересов, утверждение в создании приоритетов общечеловеческих ценностей. Я создаю полноценные и необходимые условия для личностного развития каждого ребёнка и формирования его активной жизненной позиции. Свою педагогическую деятельность осуществляю по реализации проекта «Социализация личности воспитанника детского дома, способствующая формированию активной жизненной позиции». Целью проекта является создание условий для формирования духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор    своей жизненной позиции в дальнейшей самостоятельной жизни, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях. В процессе реализации данного проекта решаются задачи: развития личности каждого воспитанника, формирования умений и навыков необходимых для успешного преодоления затруднений в учебной, познавательно-творческой деятельности, сформированности практических умений и навыков активного  владения средствами коммуникативного общения, проявления активности при освоении окружающей социальной среды, сформированности временной перспективы, профессионального и семейного самоопределения, В ходе апробации и анализа данного проекта проведено уточнение его содержания, включающие в себя необходимость реализации новых задач, решение которых будет способствовать более успешной социализации детей в современной самостоятельной жизни. К ним относятся задачи социально-бытовой ориентации, способствующие формированию практических умений и навыков освоения социально-бытовой действительности, способствующих более успешной социализации детей в современной самостоятельной жизни при трудовом и семейном самоопределении. При организации воспитательной работы по реализации данного проекта затрагиваются три сферы развития личности каждого ребёнка: физиологическая(потребность в ЗОЖе, безопасное поведение), социальная(социальная зрелость, активность, гуманистическая направленность, воспитанность), психологическая(обучаемость, потребность в самообразовании, психо-эмоциональная устойчивость). В целях успешного социального и интеллектуального развития детей осуществляю педагогическую поддержку.