Кашперова Олеся Николаевна

х много — 
Курносых, несхожих, 
Влетающих в школу гурьбой. 
И с ними непросто. И все же 
Душе моей дорог — любой. 
Веду их 
По лесенке знаний, 
Страной научу дорожить, 
И видеть сквозь даль расстояний, 
И с умницей-книгой дружить... 
Пусть кто-то строителем станет, 
А кто-то хозяином рек, 
Но верится сердцу: 
Поставит 
Пятерку им завтрашний век. 
И, взрослыми став, через годы 
Ребята добром помянут 
И строгость мою, и заботы, — 
Нелегкий учительский труд.

Б. Гайкович 

О себе

Кашперова Олеся Николаевны

учитель начальных классов, школы № 49, города Абаза, республики Хакасия (МБОУ "АСОШ №49")

стаж работы - 16 лет

учитель первой квалификационной категории

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книга – учитель, книга - наставник.

Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если выпустишь книгу из рук.
Книга – советчик, книга – разведчик,
Книга – активный борец и боец.
Книга - нетленная память и вечность,
Спутник планеты земли, наконец.
Книга не просто красивая мебель,
Не приложенье дубовых шкафов,
Книга – волшебник, умеющий небыль
В быль превращать и в основу основ.
(В. Боков)

В моей жизни книге отведено особое почётное место. Считаю, что основным источником формирования моей жизненной философии является русская классическая литература. Сложно выбрать любимую книгу или выделить одну. Писатели Булгаков, Достоевский, Толстой, поэты Есенин, Пушкин, Окуджава, Высотский. 

В работе опираюсь на педагогические труды Ямбурга Е.А, Амоношвили Ш.А., Поташника М.М., а классиков педагогики.

Моё портфолио

Система моей работы включает эффективное использование технологий (проблемного обучения, ИКТ- технологии, технология деятельностного подхода (ФГОС  НОО), дистанционного обучения) и применение различных средств обучения (мультимедийная установка. Макбуки (мобильный класс с выходом в Интернет), цифровые микроскопы и т.д.), направленных на оптимальное и полное достижение цели обучения: всестороннее развитие личности ребенка: его познавательных процессов, волевых и нравственно-этических качеств.

Цель достигается за счет:    * роста успеваемости и качества знаний обучающихся;

                                                   *  активного участия в конкурсах, олимпиадах, в жизни класса, школы;

                                                   *  формирования информационно-коммуникационной компетенции;

                                                   *  развития навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников;

                                                   *  повышения уровня комфортности обучения;

                                                   *  использования современных технологий;

                                                   * применения ТСО и современных электронных средств обучения и новых методов фиксации и оценивания учебных достижений.

В своей работе я оптимально сочетаю традиционные и новые технологии, что повышает эффективность обучения и способствует высокой степени достижения цели. Результатом оптимального достижения цели за счет реализации личностно-ориентированного обучения являются также высокие и стабильные показатели качества обучения, высокая степень достижения новых образовательных результатов (уровень формирования УУД).