Черняевская Наталия Евгеньевна

О себе

Здравствуйте! Меня зовут Черняевская Наталия Евгеньевна, и вот уже почти 20 лет я учу детей не просто математике, а мышлению.

Я работаю в уникальной школе, где ценят вопросы больше, чем готовые ответы. Моя цель — чтобы ученики не повторяли шаблоны, а учились анализировать, искать решения и мыслить критически.

Поэтому на уроках мы:

• Решаем кейсы из реальной жизни, а не только задачи из учебника.

• Развиваем навыки, которые важнее формальных результатов: логику, упорство, умение работать с информацией.

• Занимаемся проектами. Старшеклассники пишут курсовые работы, и лучшие из них получаются настолько сильными, что могут претендовать на научные публикации.

Я верю, что математика — это не набор формул, а язык для понимания мира. И я помогаю детям освоить этот язык.

Рада поделиться своим опытом!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Гибкое сознание. Новый взгляд на психологию развития взрослых и детей" Кэрол Дуэк. Эта книга даёт научное обоснование вашей педагогической вере: интеллект и талант — не приговор, а навык, который можно развить упорным трудом. Она формирует установку, что любую задачу можно решить, подходя к ней с правильным, "гибким" мышлением.

"Как научиться решать задачи" Джордж Пойа. Это классическая настольная книга для каждого педагога-математика, который хочет учить не вычислениям, а мышлению. Пойа систематизирует процесс поиска решения, превращая его из магии в понятный и осознанный алгоритм, что полностью соответствует вашему подходу через кейсы и исследование.

"Скрытая программа. Чему на самом деле учатся дети в школе" Дэвид Перкинс. Эта книга помогает осознать, что истинная цель образования — не передача знаний, а формирование мышления, готового к жизни в неопределённом мире. Она поддерживает вашу практику проектной деятельности, показывая, как выходить за рамки учебной программы к решению настоящих, "больших" вопросов.

Мой взгляд на мир

Мир — это сложная, живая система, которую можно исследовать и понять. Математика — не абстрактный набор формул, а универсальный язык для такого познания, ключ к логике и красоте мироустройства. Главная ценность — развивающееся, критическое мышление. Моя миссия — помогать детям не заучивать истины, а учиться самостоятельно задавать вопросы, находить решения и видеть в сложных задачах увлекательные возможности для роста. Будущее создаётся теми, кто умеет думать.

Мои достижения

Мои достижения — это не столько награды, сколько качественные изменения в учениках и образовательном процессе.

Главным успехом считаю выстроенную за годы практики систему обучения, которая превращает математику из скучного предмета в инструмент развития критического мышления. Мои ученики не боятся сложных задач, потому что умеют анализировать, искать нестандартные пути и аргументировать свою позицию.

Особая гордость — результаты проектной деятельности. Под моим руководством старшеклассники создают серьёзные курсовые и исследовательские работы, многие из которых побеждают на городских и региональных конференциях, а лучшие публикуются в сборниках студенческих работ.

Моя методика, основанная на реальных кейсах и развитии навыков XXI века, получила признание в профессиональном сообществе и стала частью уникальной образовательной среды нашей инновационной школы.

Моё портфолио

Философия и профессиональный девиз

«Математика — это язык, на котором написана книга природы.» (Галилео Галилей)
Моя миссия — не научить вычислениям, а развить мышление. Я вижу в математике универсальный инструмент для понимания мира, воспитания логики, упорства и интеллектуальной смелости. Главный результат моей работы — ученик, умеющий задавать вопросы, анализировать и находить решения в нестандартных ситуациях.

Ключевые компетенции и подход

• Педагогический стаж: почти 20 лет в инновационной образовательной среде.

• Цель обучения: развитие функциональной грамотности, критического и логического мышления через математику.

• Методология: Практико-ориентированный подход с использованием кейсов, проблемного обучения и исследовательской деятельности.

• Формат: Акцент на навыки (анализ, аргументация, решение проблем) важнее, чем на воспроизведение шаблонов.

• Технологии: Внедрение цифровых инструментов (GeoGebra, интерактивные задания) и методологии развивающего обучения.

Основные достижения и направления работы

1. Авторская система проектной деятельности

   • Руководство курсовыми и исследовательскими работами старшеклассников.

   • Регулярные победы учеников на научно-практических конференциях.

   • Подготовка работ, достойных публикации в сборниках студенческих исследований.

2. Методическая разработка и трансляция опыта

   • Создание банка прикладных кейсов, связывающих математику с экономикой, наукой и реальной жизнью.

   • Активное участие в работе методического объединения, организация семинаров по современным педагогическим технологиям.

   • Разработка и проведение конференций для учащихся (в формате TED, защиты исследовательских работ).

3. Результаты обучения

   • Стабильно высокие результаты учеников на ОГЭ и ЕГЭ, особенно в заданиях с развернутым ответом.

   • Формирование у учащихся устойчивого интереса к математике как к инструменту познания.

   • Успешная подготовка призеров школьного и муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников.

4. Организационная деятельность

   • Координация работы методического объединения учителей математики.

   • Организация и модерация образовательных событий (олимпиады, интеллектуальные игры, предметные недели).

Ресурсы и инструменты

В работе эффективно использую как российские, так и международные цифровые ресурсы:

• Для визуализации и интерактива: GeoGebra, Desmos, LearningApps, Wordwall.

• Для организации обучения: Сферум, Учи.ру, ЯКласс, РЭШ.

• Для методической поддержки: материалы ФИПИ, профессиональные сообщества, современная научно-популярная литература.

Профессиональное развитие и ориентиры

• Ключевые книги, сформировавшие подход: «Гибкое сознание» К. Дуэк (психология роста), «Как научиться решать задачи» Дж. Пойа (методология), «Скрытая программа» Д. Перкинса (цели образования).

• Постоянный интерес: нейропедагогика, когнитивистика, применение ИИ в образовании, межпредметная интеграция (математика + естественные науки / искусство).

• Цель: Создание образовательной среды, где каждый ученик может раскрыть свой интеллектуальный потенциал через challenge (вызов) и поддержку.