Кобычева Светлана Борисовна

Я учитель истории и обществознания в Новоуренгойской средней школе "Земля родная". Многолетний опыт работы позволяет мне поделится своими знаниями с коллегами.

О себе

Учитель истории и обществознания педагогический стаж 25 лет.

Окончила Ивано-Франковский государственный педагогический институт им. В.С.Стефаника.

В 1992 году  Московскую академию труда и социальных отношений  по специальности "социолог.".

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А. Дюма "Три мушкетера",

Н. Остройвский "Как закалялась сталь",

И. Ефремов "Лезвие бритвы" и.т.д

Мой взгляд на мир

Мир прекрасен.

Мои достижения

Победитель ПНПО Грант губернатора ЯНАО.

Моё портфолио

Я учитель истории и обществознания в МАОУ "Земля Родная" г. Новый Уренгой. Многолетний опыт работы позволяет поделиться своими знаниями и опытом с коллегами.

Изучение философских вопросов  и воззрений, касающихся проблем человека, познания мира, перспектив развития общества достаточно актуально. Именно в старшем школьном возрасте формируется самосознание, появляется чувство неповторимости, индивидуальности, формируются профессиональные и познавательные интересы. Поэтому углубленное изучение вопросов гносеологии в классах гуманитарного и социального профиля вполне оправданно. Содержание курса способствует формированию мировоззрения старшеклассников, дает ответы на вопросы о мире, обществе, человеке, формирует ценностное отношение к миру и самому себе. Гуманитарно-философская проблематика пробуждает интерес к «вечным вопросам», к осмыслению себя и своего места в мире.

     Элективный курс помогает развитию познавательных интересов, исследовательских умений, способствует формированию нравственных ценностей личности. Многие идеи, сформулированные представителями различных религий и философами в течение тысячелетий,  подсказывают направления поиска путей сохранения цивилизации, преодоления жестокости и насилия, способствуют нравственному становлению личности.

Элективный курс  предназначен раскрыть мир мудрости как бы с двух сторон: со стороны уже имеющегося видения наиболее сущностных проблем постижения тайн бытия и сознания и со стороны способов и форм возникновения и решения проблем мироздания, что имеет немалую  познавательную ценность для учащихся, поскольку направленно активизирует мыслительную деятельность школьников.