Колюбакина Галина Николаевна

Живые борются, а живы только те,

Чьё сердце преданно возвышенной мечте,

Кто, цель прекрасную поставив пред собою,

К вершинам доблести идут крутой тропою

И, точно факел свой, в грядущее несут

Великую любовь или священный труд!

В.Гюго

О себе

Существует ли выход, достойный активно действующей личности, для которой не безразличны последствия ее деятельности? Видимо, такой выход кроется в различении негативного и позитивного понимания свободы. Негативное понимание рассматривает свободу как "свободу от" - от той предопределенности, которая довлеет над человеком. Такая свобода действительно предстаёт как тяжкое бремя, нередко выглядит иллюзорной, она не дает человеку настоящего освобождения. Другой взгляд на проблему свободы представляется более позитивным, поскольку он понимает свободу как "свободу для". Такая свобода является главным условием роста и развития человека. Она - и величайший дар, и бремя, от которого человек может отказаться. Свобода, таким образом, связана с осознанием альтернатив, из которых человек выбирает, неся ответственность за свои деяния.

Самореализация личности, свобода и ответственность гармонично взаимодействуют только в том случае, если человек осознает мотивы своей деятельности и не идет наперекор установленным в обществе правилам и нормам. Личность может реализоваться только в том случае, когда полноценно использует свободу как право выбора. Чем выше выбранная жизненная цель, тем лучше средства ее достижения будут соответствовать закономерностям развития окружающей действительности. Ответственность, в свою очередь связана с необходимостью выбора средств и способов, благодаря которым будет осуществляться цель.

Таким образом, свобода способствует возникновению ответственности личности, а ответственность является направляющим стимулом свободы.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Война и мир" Л.Н.Толстой

Мой взгляд на мир

Человек приговорен быть свободным.

Жан-Поль Сартр

Моё портфолио

Меняется время, меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Они не позволяют мне стареть душой. Это они, ученики, заставляют меня работать над собой, прислушиваться и уважать их мнение, по-новому открывать, казалось  бы, давно знакомые истины. От детского взгляда невозможно скрыть совершенно ничего. И здесь главное - быть искренней. Любая фальшь способна разочаровать, ранить юные души. И я понимаю, как важно анализировать свои действия, «уметь вставать на место ученика». Стараюсь позволять ощущать ребенку мир таким, каким он сам его видит, а не «давить» стереотипами, самому искать и ошибаться и исправлять свои ошибки.

    Я учусь всю жизнь, каждый день; учусь не только по учебникам, но и у самой жизни. Потому что каждый мой класс, каждый ученик – неповторимы! 

И все же, какой он – современный учитель? Я считаю, что это человек, который способен увлечь своих учеников, которому хватит смелости отойти от такой удобной и понятной классно-урочной системы и попробовать новые технологии. Человек, который хочет и может учиться.

 «Я – учитель» и точку ставить еще рано. Моя работа в школе и над собой не заканчивается, будет еще много побед, открытий и разочарований.  И это замечательно.

 Ведь я – учитель!