Комарова Татьяна Александровна

Стол, за которым ты сидишь, кровать,  в которой  ты уснешь,
Тетрадь, ботинки, пара лыж,
И каждый гвоздь, и каждый дом.
И каждый ломтик хлеба, все это создано трудом, а не свалилось с неба!
За все, что сделано для нас, мы благодарны людям.
Придет пора настанет час, и мы трудиться будем.
 

О себе

Родилась 30 декабря 1964 года в городе Пермь.Закончила МГПИ им. Крупской по специальности общетехнические дисциплины и труд. Педагогический стаж 21 год. Работаю учителем швейного дела с 1992 года. Высшая квалификационная категория с 2002 года.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

 Дорога уходит вдаль.(трилогия) -А.Бруштейн.    Джейн Эйр.- Ш.Бронте.    Овод.- Л. Войнич.    Дженни Герхардт.- Т. Драйзер.   Произведения  Артура Конан-Дойля, Майн Рида.

Мой взгляд на мир

Как прекрасен этот мир...

Мои достижения

Цель творчества - это самоотдача, а не шумиха и успех.

Знать себе цену и быть скромным, не теряя достоинства!

Я  всегда на виду, тем более у детей,

которые всё видят и замечают.

Они то и есть мои главные ценители !

Моё портфолио

Электронная презентация.Статьи,доклады.выступления и другие учебно-методические материалы.

Здесь будут размещаться мои статьи, доклады и публикации.

1.статья «Из опыта работы» в коррекционной школе более 20 лет.

2.Доклад "Использование ИКТ на уроках труда".

3.Презентация к докладу «Использование ИКТ на уроках труда».

4.Цели и задачи допрофессиональной подготовки учащихся в коррекционной школе.

5. Основные задачи системы коррекционного образования: подготовить к нормальной личной и общественной жизни детей с нарушением психофизического развития, корректировать их развитие. Создать как можно больше возможностей для их самостоятельной жизни.

6.Разработки уроков швейного дела.

7.Презентации к урокам швейного дела.

8.электронная презентация-портфолио учителя швейного дела КомаровойТ.А.

Комарова Т.А. 1964 г.р., педагогический стаж - 20 лет. В 1988 г. Окончила Марийский Государственный Педагогический институт им. Н. К. Крупской по специальности «общетехнические дисциплины и труд».

Имею высшую квалификационную категорию, 14 разряд. Преподаю швейное дело.

работаю над методической проблемой развития самостоятельности и целенаправленных действий учащихся с интеллектуальными проблемами. Существенным недостатком мышления таких учащихся является нарушение его целенаправленности. Важную роль в развитии целенаправленных способов деятельности играют часто повторяющие предметные действия на уроках швейного дела. Также считаю, что необходимо развивать самостоятельность у учащихся, чтобы в дальнейшем они могли использовать свои умения и навыки на практике. То есть обучение в швейных мастерских развивает мышление, способность к анализу, мелкую и крупную моторику у аномальных детей, способствует их социальной адаптации и обеспечивает им в определённой степени самостоятельность в быту.