Копылова Инна Николаевна

О себе

Живу и работаю в городе Раменское Московской области.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Преступление и наказание", "Десят негритят", "Капитал", "Пуаро", "Ленин и дети", "Война и Мир", "Что делать", "Кому на Руси жить хорошо", "На дне".

Мой взгляд на мир

Сложно описать! 

Мои достижения

"Мастер спорта по стрельбе", "Золотая медаль за обучение в школе", "Высшая категория", моя семья. 

Моё портфолио

Профессиональное образование — процесс и результат профессионального становления и развития личности, сопровождающийся овладением, установленнымизнаниями, умениями, навыками и компетенциями по конкретным специальностям и профессиям. (А. Н. Лейбович)

Профессиональное образование в России существует более 300 лет, со времен Петра I. На каждом этапе развития перед системой образования ставились различные задачи профессионального образования. В настоящее время перед профессиональным образованием стоят задачи не только насыщения рынка труда компетентными специалистами, но и создание возможностей для профессионального роста и развития личности.

Среди основных задач профессионального образования можно выделить следующие:

• дальнейшее усовершенствование материальной базы профессионального образования;
• создание центров практик на предприятии;
• привлечение специалистов предприятия в организации и постановке задач профессионального образования;
• формирование так называемого заказа на специалиста профессионального образования.

Система профессионального образования[править | править исходный текст]

Профессиональное образование реализует система профессионального образования.

Система профессионального образования включает в себя совокупность взаимодействующих:

• федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) и образовательных программ;
• учебных заведений, образовательных учреждений, которые имеют лицензии независимо от их организационно правовых форм;
• различных предприятий, учреждений и организации (производственных, научных), которые осуществляют научные исследования и функции профессионального образования;
• органов управления учреждениями и подведомственных им организаций;
• общественных объединений (профессиональных ассоциаций, творческих союзов и т. п.)

Уровни профессионального образования[править | править исходный текст]

В России в настоящий момент создано четыре уровня профессионального образования:

1. Начальное профессиональное образование — система, процесс и результат обучения и воспитания, обеспечивающие получение учащимися соответствующих данному уровню образования профессии и уровня квалификации. Начальное профессиональное образование имеет целью подготовку работников квалифицированного труда по всем основным направлениям общественно полезной деятельности на базе общего основного и среднего образования. Оно может быть получено в профессиональных училищах и иных училищах данного уровня.
2. Среднее профессиональное образование имеет целью подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования. Оно может быть получено в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (техникумах, училищах, колледжах) или на первой ступени вузов
3. Высшее профессиональное образование — верхний уровень профессионального образования, следующий после среднего общего или профессионального образования в трёхуровневой системе и включает в себя совокупность систематизированных знаний и практических навыков, которые позволяют решать теоретические и практические задачи по профессиональному профилю. Высшее профессиональное образование имеет целью подготовку и переподготовкуспециалистов соответствующего уровня, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе среднего общего, среднего профессионального образования. Его можно получать в учреждениях высшего профессионального образования (университетах, академиях, институтах). Лица, имеющие начальное и среднее профессиональное образование соответствующего профиля, могут получать высшее профессиональное образование по сокращенным, ускоренным программам.
4. Дополнительное профессиональное образование — это обучение специалистов и рабочих кадров на базе начального, среднего, высшего, послевузовского образования в целях повышения их профессиональных знаний, совершенствования деловых качеств, либо для переквалификации, что даст им возможность сменить сферу деятельности.

Используемая литература[править | править исходный текст]

• Закон «Об образовании» 2012 г.
• Блинов В. И., Волошина И. А., Есенина Е. Ю., Лейбович А. Н., Новиков П.Н — Словарь-справочник современного российского профессионального образования/ Выпуск 1. − М.: ФИРО, 2010.
• Новиков А. М. и др. История профессионального образования в России. -Профессиональное образование.