Корнелюк Оксана Петровна

Толерантное отношение к студентам, приёмы и методы личностно-ориентированного обучения, проектной методики, дифференцированного подхода в обучении способствуют хорошей организации работы студентов, обесчивают активность, интерес обучающихся на уроке, повышает мотивацию учёбы.

О себе

я -Корнелюк Оксана Петровна имею высшее образование, окончила в 2002 году Липецкий государственный педагогический университет, факультет иностранных языков    и получила специальность «Учитель английского языка». В ГОБПОУ  Усманский многопрофильный колледж работаю с 1999 года, имею высшую квалификационную категорию, постоянно совершенствую педагогическое и методическое мастерство через самообразование и курсы повышения квалификации. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Andrianov  S.N., Rastorgueva T.A., “A Glimpse of Britain”., International Relations Publishing House, М.1965 год

В.В. Ощепкова, И.И. Шустрилова ‘’О Британии кратко.” – М.: Иностранный язык, Оникс, 2002 год.

Ю.М. Проценко, Лондон знакомый и незнакомый. М. : Рыбари, 2002год

Э.П. Ельникова, З.В.Зарубина и другие.   ”Cовершенствуйте свой английский.”-М.: Высшая школа,  1988 год

Великобритания. Лингвострановедческий словарь. – М.: 1997год

Мой взгляд на мир

В последние годы я  работаю над методической темой «Использование информационно-коммуникационных технологий как средство формирования социокультурной компетенции студентов на уроках иностранного языка». На занятиях кружка “CulturalStudies” происходит реализация данной темы, студенты подготовили электронный проект“ The English say: Our England is a garden”. 

Мои достижения

Результативность моей работы подтверждают студенты на предметных олимпиадах по английскому языку, а также на различных конкурсах. Студенты 3-Б группы (Магдиев Махач, Кашапов Артур, Шалимова Яна, Терновых Юлия, Юсупова Шохиста) успешно выступили и заняли 3 место в лингвострановедческий викторине, проводимой на база Елецкого государственного университета. 

Моё портфолио

Основной целью обучения английскому языку считается формирование коммуникативной компетенции, что тесно связано со страноведческой, лингвистической, а также культуроведческой компетенции.