Корнилова Александра Сергеевна

О себе

На свете так много различных профессий

И в каждой есть прелесть своя,

Но нет благородней, нужней и чудесней,

Чем та, кем работаю я!

К профессии логопед я пришла не сразу, но я всегда  мечтала стать педагогом. Так сложилось, что с раннего детства я занималась танцами, это и определило мой выбор профессии. Проработав больше 20 лет профессиональным хореографом в школе и центрах дополнительного образования,  руководителем хореографического коллектива, после я поступила ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова» Педагогический институт, кафедра психологии детства, специальное (дефектологическое) образование, Профиль «Логопедия». С большим желанием и интересом закончила университет, где у меня возникало всё больше и больше вопросов и ответственности – Оправдаю ли я возложенные на меня надежды, обязательства? Смогу ли я помочь детям? Как помочь  ребенку, не навредив? За какую «ниточку» потянуть, чтобы распутать «клубок» невнятности речи? Какие методы и приёмы применить к каждому ребёнку? 

И вот уже два года как практикуюсь в ГБОУ С(К)ОШИ V вида, г. Улан-Удэ. Новая проблема для моих знаний, навыков заключалась, на данный момент, в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

В повышении своего мастерства я учусь и буду учиться у коллег, а ещё у детей. Ведь настоящий педагог не тот, кто учит, а тот, кто всю жизнь учится. Судьба решила за меня, чтоб быть мне логопедом. Оставив работу педагога хореографа, большое внимание уделяю самообразованию, стараясь идти в ногу со временем. Оптимизм, терпение и целеустремлённость – эти три качества помогают мне в познании профессии «Учитель-логопед». 

Известный ученый Альберт Эйнштейн сказал: «Стремись не к тому, чтобы добиться успеха, а к тому, чтобы твоя жизнь имела смысл». Самое главное для меня – ощущение того, что я нужна детям, что я могу помочь ребенку социализироваться и дать понять, что он уникален.

За что я люблю свою профессию? За то, что она даёт мне возможность каждый день соприкасаться с миром детства, за неповторимость и непредсказуемость каждого дня. Отдавая детям частичку своего сердца с чувством глубокого удовлетворения, признаюсь: «Я на своём месте. Каждый раз, ощущая невероятное чувство радости за успехи детей, убеждаюсь в том, что профессия выбранная мной  важная, нужная, необходимая! Я люблю свою работу.

 Шагнув вперёд, я размышляю: «Счастливый ли я человек? Да, очень счастливый человек. Я добрая дочь, прекрасная жена талантливого мужа. А ещё  мама двоих замечательных детей. Очень мужественный  и честный сын и дочь, в которой  я вижу своё продолжение, ведь она пошла по моим стопам – педагог- хореограф и тоже работает с детьми.

Да, я Учитель!» Учитель – необыкновенный человек, в котором должны присутствовать сразу два противоположных качества: доброта и строгость. Педагог учит детей, а дети, в свою очередь, – учителя. В этой жизни нет скуки, праздности, жизнь – это движение вперёд.  Уверенность в себе, любовь к профессии и моим воспитанникам, самоотдача и творчество – вот слагаемые моего профессионального успеха.

Личность учителя-логопеда многогранна. Она включает в себе профессиональную компетентность, речевой этикет, культуру межличностных отношений, выдержку и терпение, толерантность, доброжелательность и находчивость. Учитель-логопед – это педагог, в котором  сочетаются артист, музыкант, танцор, дизайнер.

Почему артист? Да потому, что любое слово, фразу, предложение нужно так произнести, чтобы ребенок захотел говорить красиво.

          А еще учителю-логопеду нужно быть музыкантом, чтобы уметь правильно ставить речевое, а значит певческое дыхание.

   Логопед-танцор. Танец, как ни что  помогает изменить отношение к своему дефекту, сформировать верную установку на отношения и коммуникацию со сверстниками.  Мне хочется через танец и музыку наполнить жизнь ребенка яркими красками, положительными эмоциями, движением – а значит счастьем!

 Дизайнер. Отчего же учитель-логопед еще и дизайнер? Да оттого, что он создает удобства, красоту, экономичность, т.е. условия для овладения речью. Что может располагать к общению? Привлекательная окружающая обстановка, каждый предмет в которой несет в себе смысловую нагрузку, эстетическое удовольствие и обязательно тайну или загадку. Только так ребенка можно увлечь, заинтересовать и пригласить к диалогу.

Моя работа позволяет ощущать себя волшебником – дарить детям и их родителям, своего рода «выздоровление». В основе моей педагогической деятельности лежит индивидуальный подход к каждому ребенку. Да, все они разные, каждый из них неповторим, у каждого из них своя палитра настроений и эмоций. Основными составляющими моей педагогической философии являются вера в ребёнка, принятие и понятие его удивительной души, его поступков, его ожиданий, а также удовлетворение одной из самых главных его потребностей - потребности в любви и одобрении. Я искренне верю, если в общении с ребёнком мы полны любви, понимания и уважения, то и он так же, подражая нам, возьмёт это лучшее и пронесёт дальше.

 Я люблю свою профессию за тайны, которые она в себе хранит, за мудрость, которой она наделяет меня, за то, что заставляет двигаться вперед. Что может быть лучше?

Видя результат своей работы, эмоции детей, благодарность родителей я поняла, что учитель-логопед - профессия самая важная для меня и любимая!

Это мой выбор! Это мой путь!

 «Учитель – это не профессия; это призвание, служение, судьба. Следуйте своему призванию, своему предназначению, и вы узнаете, что такое счастье!»

           В качестве заключения хочу высказать одну истину: «У человека всегда есть всё, чтобы осуществить свою мечту!» Надо жить только настоящим, не погружаясь в прошлое, и любить своё будущее, которое всегда прекрасно!

Учитель – логопед Корнилова  А.С.

Мои достижения

• Диплом I степени,Всероссийский конкурс педагогических проектов «Гиперфокус», 2023       
• Диплом победителя III степени  в Республиканском конкурсе инновационных проектов " Сделаем жизнь ярче!". 2022г.       
• Благодарственное письмо  МУ « КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ АДМИНИСТРАЦИИ Г. УЛАН-УДЭ» МБДОУ Д/С № 87 « УЛЫБКА» Г.УЛАН-УДЭ член жюри регионального  конкурса чтецов « Великая Война – Великая Победа». Май 2021г.
• Благодарственное письмо БГУ имени Доржи Банзарова за проведение мастер-класса в форме открытого занятия для студентов   07990 группы направления «Специальное (дефектологическое ) образование» (профиль логопедия 

• Диплом участника VI республиканского фестиваля детского творчества «Весенний перезвон» среди воспитанников СКОУ Республики Бурятия 14.05.2021г.
• Благодарность  за подготовку участников Республиканского отборочного этапа Первых Международных детских инклюзивных творческих игр. 2021г.
• Диплом II степени, Первых Международных детских инклюзивных творческих игр. Номинация « хореография»,2021г.
• Диплом II степени Большой фестиваль детских и юношеских игр. В направлении «Хореографическое», 2021
• Диплом III степени Всероссийский детский фестиваль народной культуры «Наследники традиций», в номинации «Фольклор» 2021г.
• Грамота ГБОУ «СКОШИ V ВИДА» 2021г.
• Грамота ГБОУ «СКОШИ V ВИДА» 2022г.

Моё портфолио

Трудовой стаж - 25 лет

Педагогический стаж  -  22 года

ФГБОУ ВО « БУРЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ДОРЖИ БАНЗАРОВА»

100324 48***97

Регистрационный номер 3-07-**63, 14 мая 2020г.

Специально (дефектологическое) образование, логопед

24 апреля 2020г.

БУРЯТСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ № 1

МО №007**6

Учитель начальных классов

Специализация «руководитель хореографического коллектива»

24 июня 1996г.

Тема самообразования – «Использование здоровьесберегающих технологий в системе логопедической работы с детьми с ТНР»

Тема методической работы – "Активизация речи детей средствами логоритмики"

В течение всего периода моей работы логопедом пополняется и обновляется картотека стимульного материала, библиотека кабинета, созданы электронные презентации к занятиям. Подобраны и классифицированы по направлениям необходимые методики, создан банк коррекционных упражнений по курсам «Произношение», «Развитие речи», «Логоритмика» и по профилактике и коррекции дисграфии и дислексии.

КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

Печатные издания         

Публикация в журнале «Вестник научных конференций»

Корнилова А. С. Коррекционно-педагогические условия преодоления заикания      у детей дошкольного возраста средствами логопедической ритмики / А. С. Корнилова // Вестник                             научных  конференции. – 2019. – № 11-1(51). – С. 59-61.

1. Публикация методического материала на сайте всероссийского педагогического сообщества «УРОК.РФ» на тему «Коррекционно-педагогические условия преодоления заикания у детей дошкольного возраста средствами логопедической ритмики», № 365047, апрель 2021
2. Публикация в международном сетевом издании «Солнечный свет» статьи  «Особенности коммуникативной деятельности дошкольников  с нарушением речи»
3. Публикация методического материала на сайте всероссийского педагогического сообщества «УРОК.РФ» на тему Конспект внеклассного занятия « По просторам родины моей», № 517214, декабрь 2020
4. Публикация Всероссийский образовательный портал "ПЕДСОВЕТ" pedsov.ru "Интегрированное логопедическое занятие произношение, развитие речи с элементами логоритмики 2 класс. Тема: «Зимняя прогулка»", 2023
5. Публикация ВСЕРОССИЙСКИЙ ВЕСТНИК ПЕДАГОГА СМИ на тему "Фронтальное логопедическое  занятие по развитию речи во 2 классе.
   Тема: «Устное сочинение. Составление рассказа по сюжетной картинке, с использованием опорных слов»", февраль 2023
6. Публикация Всероссийский образовательный портал "ПЕДСОВЕТ" pedsov.ru "Интегрированное логопедическое занятие произношение, развитие речи с элементами логоритмики 2 класс. Тема: «Зимняя прогулка»"

Портфолио: