Экзакустодианова Людмила Ивановна

Учитель — это уникальная профессия, вне времени, моды и географии. Являясь одной из древнейших, она остаётся востребованной по сей день. Как и всё на свете, она претерпевает изменения. Согласно словарю Ожегова, учитель — это лицо, которое кого-либо чему-либо обучает. Если раньше это понятие вызывало лишь одну ассоциацию: школа, то сегодня рамки профессии расширены. Учителя передают нам знания в вузах, курсах английского языка, учат различным бизнес наукам как бизнес-тренеры, коучи, работают над нашей пластикой на занятиях по йоге и танцам. Более того, сегодня мы можем говорить об искусстве преподавания, в котором учитель представляется на как мастер, творец.
 

О себе

С малых лет хотела работать с детьми. К четырнадцати годам решила стать учителем.

В 1996 году поступила в Московский педагогический колледж №14 и окочила данное учебное заведение в 2000 году, получив диплом с отличием.

С 2000 - 2003 году училась в МГПУ по специальности "Педагогика и методика начального образования", окончила учниверситет с отличием и получила квалификацию "Учитель начальных классов"

С 2003 года работаю в ГБОУ  Школа №1474

С 2012 года имею Высшую квалификационную категорию.

В 2013 году окончила магистратуру МГППУ с отличием по направлению "Психология и педагогика образования одаренных учащихся"

 Система повышения квалификации и переподготовки:

• МИОО, февраль, 2007г. «Инновационные технологии в образовании: организация инновационного пространства школы», (72 часа)
• АПК и ППРО РФ, июнь, 2010г. «Технология деятельностного метода «Школа 2000…»: реализация в курсе математики «Учусь учиться», (96 часа).
• АПК и ППРО РФ, июнь, 2010г. «Реализация технология деятельностного метода «Школа 2000…» в курсах естественно-математического и гуманитарно-эстетического циклов в начальной школе», (72 часа).
• МИОО, апрель, 2011г. «Педагогическое мастерство организации воспитательного процесса в общеобразовательной школе» (72 часа).
• МИОО, июнь, 2011г. «ИКТ – компетентность учителя начальных классов», (72 часа)
• МИОО, февраль, 2012 г. "ИКТ - компетентность учителя начальных классов. Модуль 2" (72 часа)
• МИОО, июнь, 2012 г. "Икт-компетентность учителя начальных классов. Модуль 3" (72 часа)
• МИОО, декабрь, 2013 г. "Научно-методические основы преподавания истории религий и религиозных культур" (72 часа)
• РАНХиГС, ноябрь, 2014 "Управление в сфере образования. Техники эффективного менеджмента" (160 часов)
• ФГАОУ ДПО г. Москвы «Корпоративный университет московского образования», январь, 2022 «Организация групповых дискуссий в очном и дистанционном форматах в больших группах» (16 часов)
• ФГАОУ ДПО г. Москвы «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации», октябрь, 2022 «Профессионально-общественная экспертиза дополнительных профессиональных программ повышения квалификации педагогических работников» (36 часов)
• МГПУ, декабрь, 2023 "Деятельность учителя начальных классов по реализации проекта "Моя Москва, горжусь тобой!"(30 часов)
• ГППЦ ДОиНГМ, ноябрь, 2022 "Восстановительные практики в работе классного руководителя" (18 часов)
• ООО "Многопрофильный учебный центр Импульс", июнь, 2024 "Оказание первой помощи пострадавшим" (16 часов)
• ФБУН "Новосибирский научно-исследовательский институт гигиены РОСПОТРЕБНАДЗОРА, 2024 "Основы здорового питания (для детей школьного возраста)" (15 часов)
• МГПУ, июнь, 2025 «Реализация программы «Математика и окружающий мир» (35 часов)
• ФБУН "Новосибирский научно-исследовательский институт гигиены РОСПОТРЕБНАДЗОРА, 2025 "Основы здорового питания (для детей школьного возраста)"(15 часов)

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги философов Древней Греции, Древнего Востока.

Художественные произведения Л.Н. Толстого, Ф. Достоевского, А.С. Пушкина, С. Есенина, А.Ахматовой и др.

Произведения выдающихся психологов, педагогов Л. С. Выготский, К.Д. Ушинский, Ю.Б. Гиппенрейтер, П.П. Блонский и др.

Мой взгляд на мир

Как и многие мои коллеги я задаю себе вопросы: каких детей подарит мне судьба, смогу ли я их научить тому, чему должна? А чему я должна их научить и как? Что нужно делать для того, чтобы мой сегодняшний школьник не повторил слова героини повести Тендрякова «Ночь после выпуска»: «Школа не научила нас любить»?

 Мы многому учим детей в школе! Из года в год ребята узнают таблицу умножения, правописание орфограмм, формулы, факты, даты, открыв и продолжая открывать законы объективного мира. Но жизнь вскоре потребует от них много такого, чего в школе «не изучали», поскольку помимо объективного мира, в котором мы живем и с которым взаимодействуем — мира техники, науки, природы, - существует мир субъективный - мир человеческих отношений, оценок, чувств, восприятий и ощущений.

Все участники педагогического процесса по-разному относятся к тем или иным школьным предметам, к образованию, наконец, к себе; они по-разному проявляют активность в учебном процессе, в соответствии со своей системой ценностей делают разные выборы. Нет ничего проще заставить ученика следовать тем или иным требованиям, имея в арсенале авторитарные средства воздействия. Вот только результат будет фиктивным, не гарантирующим глубокого осмысления ребенком навязанного ему дела.

 Ребенка не научишь любить, если сам любить не умеешь, если нет в тебе гуманитарного знания о своем собственном внутреннем мире и о мире другого. Так важно, чтобы к детям шли педагоги, «наученные любви», которые могут действительно искренне любить и развивать детей. Даже самые эффективные технологии не срабатывают, когда их используют «несчастные» учителя. От «любящего» и «любимого» педагога идет живая энергетика, позволяющая поглубже заглянуть в ребенка, открыть его для себя и для него самого. «Любящая» деятельность учителя – это и забота, и уважение, и ответственность, и знание, то есть активная деятельность, способствующая росту и счастью любимого человека – своего ученика.

        Как учитель, я обязана передавать  предметные  знания, но ещё я вижу свою задачу в том, чтобы учить любить и учиться любить – все это, с моей точки зрения, не только делает из моих учеников грамотных и самобытных личностей, но и что немаловажно – помогает человеку учиться быть Человеком. Что это значит?

 И в заключение хотелось бы подчеркнуть, что полноценное преподавание в школе может происходить только в условиях актуализации личностного начала ученика и учителя, в процессе их диалога, основанного на любви и к предмету, и друг к другу.

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и тех, кому преподаешь».

Мои достижения

• Грамоты:
  • за I место в районном туре профессионального конкурса «Учитель года – 2007» в номинации «Профи», Методический центр САО, 2007г.
  • за III место в предметном этапе окружного конкурса «Учитель года – 2007» в номинации «Профи», Методический центр САО, 2007г.
  • «Школа – лидер САО» за активное участие в окружных методических мероприятиях и высокую результативность работы, Методический центр САО, 2007.
  • Департамента образования города Москвы за многолетнюю результативную работу в системе столичного образования, 2013.
  • Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации за значительные успехи в сфере образования и многолетний добросовестный труд, 2017
• Благодарственные письма:
  • за качественную подготовку учащихся к окружному конкурсу проектных работ «Горизонты открытий». Методический центр САО, 2008г.
  • за активное участие в работе курсов повышения квалификации Академии ПК и ППРО РФ «Технология деятельностного метода «Школа 2000…»: реализация в курсе математики «Учусь учиться», Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000…» АПК и ППРО РФ, 2010
  • за участие  в методической работе округа. Методический центр САО, 2011г.
  • за качественную подготовку учащихся к окружному конкурсу проектных работ «Горизонты открытий». Методический центр САО, 2011г.
  • за эффективную организацию работы в информационном образовательном пространстве, направленную на формирование ИКТ - компетентности обучающихся начальной школы. Методический центр САО, 2012г.
  • за активное участие в подготовке и проведении межрегионального форума "Организация введения ФГОС общего образования" в г. Москве 19-20 апреля 2012, Департамент образования города Москвы, 2012
  • за участие в окружном мониторинге по качественному использованию инновационных технологий в образовательном пространстве, ОУ, 2012г.
  • за эффективную деятельность, направленную на повышение качества образования в начальной школе и активное участие в методической работе Северного округа, Методический центр, 2012г.
  • за активное участие в качестве консультанта по организации информационных образовательных пространств учителей первых классов на этапе реализации ФГОС НОО, Методический центр, 2012г.
  • за хорошую подготовку и сопровождение обучающихся в Международной дистанционной обучающей олимпиаде по математике, МИОО, 2014 г.
  • за активное участие в экспертизе программ дополнительного профессионального образования, Департамент образования и науки города Москвы, 2017
  • за высокий профессионализм и личный вклад в эффективность обучения подрастающего поколения, Министерство Просвещения Российской Федерации, 2024
• Отзыв о семинаре, проведенном в ГОУ СОШ №1338 САО 25 ноября 2011 на тему: «Формирование УУД обучающихся средствами проектно-исследовательской деятельности в условиях реализации ФГОС НОО»
• Сертификаты:
  • участника структурного подразделения "Центр поддержки и развития одаренных детей "Школьная киноакадемия", 2012
  • участника Всероссийской научно-практической конференции "Одаренные дети и молодежь: диагностика и мониторинг развития одаренности", МГППУ, 2012
  • участника V Международной научно-практической конференции "Одаренные дети - интеллектуальный потенциал государства", ИОД, Украина, 2012
  • участника окружной творческой рабочей группы поформированию контрольно-измерительных материалов образовательных достижений обучающихся начальной школы, Методический центр, 2012
  • участника второго этапа Московского городского профессионального конкурса педагогического мастерства и общественного признания "Педагог года Москвы - 2013"
  • участника VI Международной научно-практической конференции "Одаренные дети - интеллектуальный потенциал государства" 26 - 30 сентября, ИОД, Украина, 2013
  • участника XII Городской научно-практической конференции "Молодые ученые - столичному образованию" 18 апреля, Москва 2013
  • участника работы круглого стола по актуальным проблемам современной науки "Педагогика и психология: новый формат взаимодействия", 26 - 27 августа 2015 г. 
  • участника VIII метапредметной олимпиады "Московский учитель" (победитель I тура), 2021 г.
  • участника VIII метапредметной олимпиады "Московский учитель" (участник II тура), 2021 г.
  • участника IX метапредметной олимпиады "Московский учитель", 2022 г.
  • участника X метапредметной олимпиады "Московский учитель", 2023 г.
  • участника XI метапредметной олимпиады "Московский учитель", 2024 г.

Моё портфолио

Здравствуйте!

Я рада представить свое портфолию.

Надеюсь, Вы найдете много интерсного и полезного на данной странице!