Самообразование педагога-библиотекаря

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 ГОРОДА АК-ДОВУРАК

План по самообразованию педагога-библиотекаря

МБОУ СОШ № 2 города Ак-Довурак

на 2021-2025 годы

Тема самообразования:

 «Совершенствование системы методической работы для создания образовательного пространства, способствующего развитию читательской компетенции и информационной культуры учащихся».

Выполнила: педагог-библиотекарь Анчаа А.Ю.

г.Ак-Довурак, 2022 год.

Содержание

1. Введение……………………………………………………………………….3
2. «Совершенствование системы методической работы для создания образовательного пространства, способствующего развитию чита-тельской компетенции и информационной культуры учащихся»………….5
3. Направления самообразования……………………………………………….6
4. Основные этапы по самообразованию………………………………………7
5. Циклограмма по самообразованию………………………………………….8

Введение

Самой характерной особенностью библиотечной деятельности является ее подвижность, связанная с изменением информационных ресурсов и технологий, и мы отчетливо осознаем, что прежние профессиональные умения и навыки быстро устаревают, требуются иные формы и методы библиотечной работы, теоретические знания смежных наук и многое другое. Вокруг нас все изменилось, в том числе и само информационно-образовательное пространство, и, самое главное, изменились наши пользователи, их запросы и требования. Чтобы успеть за этими процессами, для библиотекаря возникает необходимость постоянно учиться.

Далеко не все библиотекари имеют специальное библиотечное образование, а тем более, детскую специализацию. Чаще всего библиотекари имеют высшее или средне-специальное педагогическое образование (63 %).

При наличии средств библиотекари проходят курсы переподготовки или повышения квалификации при ТИРРО и ПК г.Кызыл, но основной массе работников в сложившихся условиях повышать свой профессиональный уровень придется только через формы самообразования. И здесь значительную помощь оказывают методические объединения, взаимообмен опытом. Однако, в рамках деятельности ММО мы сегодня, большей частью, поддерживаем профессионализм библиотекаря, в основном ориентируя его на знакомство с инновационными процессами, на изменение требований к профессии, на внедрение новых информационных технологий.

Основной путь роста профессионализма школьного библиотекаря в сложившихся условиях – это реализация модели трех «С»:

1. Самообразование;
2. Самовоспитание;
3. Саморазвитие.

Понятие «самообразование» обычно рассматривается как готовность к самостоятельному обучению.

Дает такое определение самообразованию: «приобретение знаний путем самостоятельных занятий без помощи преподавателя».

Педагогические словари трактуют понятие «самообразование» несколько шире:

«Самообразование – целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью; приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники культуры и т. п. Наметив цель самообразования, личность выбирает средства для ее осуществления».

Таким образом, если процесс образования:

- осуществляется добровольно;

- осуществляется сознательно;

- планируется, управляется и контролируется самим человеком;

- совершенствует какие-либо качества или навыки,

… то речь идет о самообразовании.

Успех самообразования зависит от целого ряда компонентов познавательной деятельности человека, среди которых первостепенными являются:

1.Осознание человеком персональной необходимости в приобретении дополнительных знаний

2.Обладание человеком необходимым умственным развитием, способностями усматривать проблемы, формулировать их, планировать последовательные шаги поиска ответа.

3.Умение актуализировать знания, способы деятельности, отбирать необходимые для решения вставшей проблемы;

4. Желание решить проблему.

Есть так же и ряд неизбежных факторов, способствующих активизации процесса самообразовательной деятельности. Например, при написании своих целевых программ по развитию и поддержке детского чтения вам пришлось переработать много источников, отработать навыки составления проекта, тематического планирования и прогнозирования конечного результата, а затем научиться представлять и защищать свои наработки.

Самообразование непрерывно, но планировать его нужно поэтапно.

Тема самообразования: «Совершенствование системы методической работы для создания образовательного пространства, способствующего развитию чита-тельской компетенции и информационной культуры учащихся».

Цель: Повышение профессионального уровня и развитие творческого потен-циала школьного библиотекаря

Задачи:

1. Повышение уровня информационной культуры как основы успешной про-фессиональной деятельности.

2. Развитие профессиональной компетенции в условиях внедрения ФГОС.

3. Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных и информационных технологий.

4. Изучение методов и средств обучения основам информационной культуры учащихся разных возрастных категорий;

5. Овладение методиками построения занятий и организации самостоятельной

работы учащихся с различными источниками информации;

6. Изучение практического опыта проведения занятий с различными возраст-ными категориями учащихся;

Работа над темой начата в 2021 году

Предполагается закончить работу над темой в 2025 году.

Ожидаемые результаты:

Готовность к проведению занятий по основам информационной культуры с учащимися разных возрастных категорий.

 Разнообразить библиотечные технологии, формы, методы и приемы деятель-ности. Лучшие разработки и сценарии поместить  на сайте школы.

Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на педсоветах.

Результативное участие учащихся в конференциях, конкурсах различного

 уровня.

Результативное участие в профессиональных конкурсах различного уровня

       Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию намечены основные направления работы по самообразованию.

Сроки Реализации: с 2021 года по 2025 год

Направления самообразования

     ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

Циклограмма по самообразованию

Педагог- библиотекарь: ________________Анчаа А.Ю.