Алхимия слова

Целевая аудитория: 5-6 классы.
Цель: В игровой форме показать важность культуры речи, богатство и возможности русского языка.
Оборудование: Карточки для игр, бумага, ручки, реквизит для «18 века» (веер, бабочка), таблички с буквами для «Тавтограммы».

(Ведущий — библиотекарь или учитель)

1. Вступительная часть

Ведущий: «Добрый день, дорогие друзья! Сегодня, 22 сентября, во всём мире отмечают День культуры речи. А что это такое? (ответы детей). Совершенно верно! Культура речи — это не просто грамотность. Это умение точно, ясно, а главное — уместно выражать свои мысли. От этого зависит, как нас понимают другие, сможем ли мы договориться, объяснить свою идею или красиво рассказать историю.

Именно культура речи является основой любого цивилизованного общества. Наверняка, вы слышали такую фразу «зачем решать конфликт кулаками, вы же не животные, разговаривать умеете». Но, к сожалению, не каждый разговор поможет разрешить конфликт, ведь и говорить нужно уметь правильно!

Существуют основные правила культуры речи:

• Правильность (безупречная грамматика, орфография, произношение)
• Точность (выбирай слова по смыслу, однозначно)
• Уместность (выбирай стиль речи по ситуации)
• Выразительность (используй сравнения, эпитеты для красоты речи)

Ведущий: «Вы можете сказать, всё это правила, скучная теория... А вот и нет! Сейчас вы сами увидите, что бывает, когда человек забывает о вежливости, точности и особенно — об интонации. Давайте посмотрим отрывок из старого доброго мультфильма "Капризная принцесса" и подумаем, что же пошло не так в разговоре принцессы со старушкой».

(Просмотр фрагмента: сцена, где принцесса требует: "Налей мне молока!")

Обсуждение после просмотра (важно!):

Ведущий: «Итак, что же мы увидели?

Точность и уместность? Принцесса сказала, что она хочет? (Молока). Да. Но как она это сказала?

Интонация и вежливость. Она кричала, приказывала, была груба. О каком правиле культуры речи она забыла? (Об уместности и вежливом тоне).

Результат. Получила ли она помощь? (Нет). Почему? (Потому что её речь вызвала сопротивление и обиду).

Переход к играм:

Ведущий: «Вот видите, даже самая простая просьба, сказанная неправильным тоном, может обернуться конфузом! А теперь давайте на практике потренируемся говорить точно, уместно и выразительно. Начинаем нашу увлекательную игру!

Давайте договоримся, что сегодня мы с вами не просто участники, а настоящие хранители и творцы языка. И начнём мы с небольшой разминки для нашего речевого аппарата и фантазии».

2. Разминка: Импровизация «Рассказчик»

Ведущий: «Любая хорошая речь должна быть логичной и связной. Сейчас мы это проверим. Я начинаю историю, а вы по цепочке продолжаете, добавляя всего одно предложение. Ваша задача — не просто сказать что-то, а следить, чтобы сюжет развивался, а история становилась интереснее! Выберите одну из тем: (пишет на доске или показывает слайд)»

Варианты тем для составления рассказа:

• Случай в лесу
• Как-то раз на уроке
• Этим летом
• Мне приснился странный сон

(Проведение игры- 4 минуты)

Ведущий: «Отлично! Получилась целая история! Видите, как важно слушать друг друга и выстраивать мысль последовательно. Но речь бывает не только прозаической, но и поэтической. Давайте попробуем свои силы в стихосложении!»

3. Игра «Я-поэт»

Ведущий: «Поэзия — это вершина речевого искусства. Здесь важна и правильность, и выразительность, и игра слов. Ваша задача: используя одну из предложенных пар рифм, составить смешное или необычное четверостишие. А потом выбрать чтеца, который прочитает его с выражением!» (Раздаёт карточки с рифмами командам).

• День, олень, ночь, дочь
• Судьба, труба, свет, ответ
• Свет, билет, лук, паук
• Лес, бес, век, человек
• Арбуз, карапуз, кот, бегемот

(Проведение игры, декламация стихов – 7 минут)

Ведущий: «Прекрасные получились стихи! А теперь давайте поиграем со словами по-другому. Что приходит вам на ум, когда вы слышите слово "библиотека"?»

4. Игра «Ассоциации»

Ведущий: «Эта игра развивает быстроту мышления и словарный запас. Я говорю первое слово, следующий участник мгновенно называет свою ассоциацию к нему, и так далее. Цепочка должна быть длинной и неожиданной! Итак, начинаем: ШКОЛА».
(Проводится игра по кругу).

Ведущий: «Молодцы! Сколько разных слов родилось! Но в языке есть не только отдельные слова, но и целые устойчивые выражения, смысл которых не всегда очевиден. Кто знает, как они называются? (Ответ: фразеологизмы). Верно! Давайте проверим, насколько хорошо вы их знаете».

5. Игра «Найди пару» (Фразеологизмы)

Ведущий: «На этих карточках — фразеологизмы и их значения, но они перепутаны. Ваша задача за 2 минуты найти правильные пары».
(Командам раздаются карточки с заданием, время выполнения 5 минут).

(Проверка результатов, обсуждение самых интересных фразеологизмов)

Ведущий: «С фразеологизмами справились! А теперь самое сложное творческое задание. Попробуем написать текст, где все слова начинаются на одну букву! Это называется тавтограмма».

6. Задание «Тавтограмма»

Ведущий: «Капитаны, подойдите и выберите букву для своей команды (например, К, П, С, Т, Д, М). У вас есть 5 минут, чтобы создать небольшой связный и желательно смешной рассказ. Например, на букву "В": "Вездеход Василия вскарабкался на высокий вяз..." Время пошло!» (Команды выполняют задание, затем зачитывают результаты).

Ведущий: «Какие сложные, но интересные тексты у вас получились! Вы заметили, как меняется язык? Слова, которые мы используем сегодня, лет 200-300 назад звучали бы иначе. Давайте на машине времени перенесёмся в 18 век!»

7. Игровой блок «18 век»

Ведущий: «В 18 веке в речи образованных людей было много особенностей: обращение на "Вы", старинные слова и включение иностранных фраз. Давайте и мы попробуем поговорить так, как будто являемся представителями 18 века! Вот вам аксессуары для вдохновения (веер, бабочка). И слова-помощники в мини-словарике.

Ваша задача: описать какую-нибудь современную ситуацию (например, поход в торговый центр, урок физкультуры, разговор по телефону) в стиле 18 века. Можно разыграть сценку!» (Даётся время на подготовку 5 минут, затем команды представляют свои этюды – 5 минут).

8. Заключительная часть

Ведущий: «Браво! Сегодня мы с вами были и рассказчиками, и поэтами, и лингвистами, и даже дворянами из прошлого! Я надеюсь, что этот день помог вам убедиться: наш язык — это удивительный, живой и гибкий инструмент. Им можно играть, творить, выражать любые мысли и эмоции. Но чтобы делать это эффективно, его нужно любить, изучать и, конечно, беречь.

Соблюдайте культуру речи — и ваши слова всегда будут находить отклик у слушателей. Спасибо всем за участие и творчество! До новых встреч в библиотеке!»