Сказочные герои, выполненные в технике аппликации
Открытый урок
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 59.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Детская школа искусств" пгт. Нижний Одес ____________________________________________________________ Конспект открытого урока по предмету "Прикладное творчество" «Сказочные герои, выполненные в технике аппликации» Преподаватель художественного отделения: Деменева Татьяна Владимировна пгт. Нижний Одес 2017
|
Конспект открытого урока по прикладному творчеству на тему: «Сказочные герои, выполненные в технике аппликации»
предмет – прикладное творчество
Возраст обучающихся – 7,8 лет.
тип урока – комбинированный урок.
Цель: способствовать развитию художественно–творческих способностей учащихся, формировать устойчивый интерес к прикладному творчеству.
Задачи:
- закрепление умения и навыков в практической работе с аппликацией;
- продолжение знакомства с новыми художниками иллюстраторами сказочных персонажей;
- формирование умения стилизации форм животного мира;
- обучение детей выражать свои фантазии через аппликацию;
- развитие наблюдательности, внимания к живой природе;
- укрепление связей между предметами (лепка, история искусств);
- развитие практических навыков и умений при решении творческих задач при поиске вариаций и импровизаций в работе обрывной аппликации;
Зрительный ряд:
- Детские книжки с изображением иллюстраций животных и зверей.
- Таблицы из коллекции изобразительного искусства
- Таблицы, выполненных педагогом с изображением зверей в технике обрывной аппликации.
- Снимки с интернета. Т. Маврина «Рисунки животных»
Методы, формы работы:
- Метод единства восприятия и созидания
- Метод сообщения знаний в форме диалога учителя и ученика.
- Метод сравнений.
- Метод коллективных или групповых работ.
Этапы урока:
- Организационный этап.
Приветствие. Название темы урока. Вступительное слово педагога.
- Основной этап.
Повторение пройденного материала.
Напомните мне, кого называли художниками – анималистами?
(художников, которые рисовали зверей и животных)
Анималистический жанр. Этот жанр есть и в живописи, и в графике, и в скульптуре, и в декоративно – прикладном искусстве. Анималисты изображают о жизни животных, птиц, насекомых, иллюстрируют книги о животных.
(рассматриваем иллюстрации В.А. Горячевой, Евгения и Никиты Чарушиных, В.А.Ватагина)
Ребята, вы знаете, есть такая страна, которой нет ни на одной карте мира. В этой стране очень интересно. Это страна сказок. В той стране живут необыкновенные герои. Герои сказок борются со злом и несправедливостью. Иногда в сказке живут и действуют только звери и птицы, но характерами и поступками они оказываются очень похожими на людей. Сказки пришли к нам из глубины веков, когда человек не умел ни читать, ни писать. Чудесные истории передавались из уст в уста, из поколения в поколение. Простые люди мечтали о лучшей жизни, о победе добра над злом, высмеивались жадность, глупость, зависть. Сказку слушали, запоминали и пересказывали, часто добавляя в содержание какие - нибудь новые истории. Потом пришло время, когда сказки стали записывать, появились картинки.
А как называли людей, кто записывал сказки?
(писатели)
А как называют людей, которые рисуют картинки к сказкам?
( иллюстраторы)
По преданиям первыми появились сказки о животных. С давних времён люди холили на охоту, а настоящие охотники знали все повадки, характер животных, знали, где они обитают, чем они питаются и как выглядят. Всё, что они знали о лесных жителях, конечно, рассказывали своим детям. А дети в силу своих фантазий уже придумывали человеческие черты. А народные сказители придумывали различные истории об этих животных.
Чем отличаются иллюстрации сказочных персонажей животных от иллюстраций обычных животных?
(показать это отличие на примерах иллюстраций В.А. Горячевой и всем известной сказки «Колобок», иллюстрации Е.Рачёва и сказка «Три медведя», иллюстрации Ю. Васнецова)
В сказках животные живут как мы, в домах, избах, носят нашу одежду, едят из той же посуды, спят в таких же кроватях, ходят на двух задних лапах. Значит, они живут человеческой жизнью. Отсюда делаем вывод, что эти животные- это зеркальное отражение людей. С помощью животных пытаются рассказать всем об отрицательных чертах и пороках людей. Люди, которые создавали эти сказки, хорошо знали, как ведут себя животные. У каждого из них есть свой образ и характер и знакомые черты, например; говорю «лиса» и вы уже можете описать её образ. Или я могу назвать другое животное, например; «заяц» и вы можете описать его образ, и рассказать, как он выглядит и какой у него характер. Ведь у каждого из них есть знакомые черты.
Какой образ и характер в сказках волка? Лисы? Медведя? Зайца? Петуха?
(рассматриваем и обсуждаем характеры и образы этих животных)
Например: волк, которого мы встречаем в сказках, всегда голоден и зол, он жадный и часто бывает простоватым и глупым. Он почти отрицательный герой. Из-за своей злости или жадности он всегда попадает впросак. Лисица - хитрая, она может обмануть всех животных. У неё характер пронырливый, хитрый , даже коварный, всегда делали её более сильной, нежели её вечных спутников в сказках – волка, медведя, хотя считается, что они сильнее лисы, не то что заяц. Характер у зайца трусливый, он, как правило, является вечной жертвой лисы и волка, его всегда спасают собственные «ноги» или встают в защиту более сильные звери.
(рассматриваем сказку «Лиса и заяц», где был у лисы дом ледяной, а у зайца лубяной.)
Все звери в этой сказке пытаются защитить зайца. Медведь в сказках - это хозяин леса, царь. Обычно в сказках его изображают справедливым защитником и мудрым правителем леса, а иногда показывают неуклюжим и простодушным, его охотно можно обхитрить, например, сказка «Три медведя» иллюстратор Ю.А. Васнецов, (рассматриваем иллюстрации к этой сказке). Все они в сказках живут в домах, общаются, спорят, ссорятся, дружат, враждуют. Все животные показаны с чертами характеров присущих людям. И ведут себя как настоящие люди, ходят на задних лапах, носят человеческую одежду, их окружают предметы повседневного обихода и обстановки, имеют собственные имена. Коза – дереза; заяц – побегаец; Михайло Потапыч или Топтыгин; лиса-Алиса, лиса – Патрикеевна, Лизавета Ивановна, Кот – Василий, Котофей Иванович, Петя - Петушок и многие другие тоже имеют имена. В большинстве они показаны в русских народных костюмах – это сарафан или юбка, кокошник, бусы, фартук, рубаха, штаны, жилет и пояс.
А теперь давайте рассмотрим иллюстрации о животных художника Т. А. Мавриной.
(рассматриваем рисунки животных на экране телевизора)
Все эти животные немножко декоративны и поэтому они очень забавные и смешные, изображены в ярких красках, в разном цветовом фоне. Мы с вами на прошлом уроке разговаривали, что означает « декоративность»? (жду ответа)
Это упрощение рисунка или стилизация, как у Т. Мавриной, Е. Рачёва, Ю. Васнецова и других иллюстраторов. Значит, в рисунках не обязательно стремится изображать реалистические подробности, детально всё прорисовывать, для нас важно сказочность образа. Вы на прошлом уроке уже нарисовали своих зверей. Каждый из вас нарисовал своих животных интересно, и с выдумкой. Осталось выполнить в цвете. Цвет в рисунках играет не только декоративную роль, он создаёт настроение и чаще всего радостное. Сейчас каждый из вас выполнит в цвете своё животное, но не красками, а обрывной аппликацией. Вы эту технологию выполнения уже знаете, только мы не будем брать для аппликации цветную бумагу, а воспользуемся цветными салфетками.
Показать, технологию выполнения обрывной аппликации цветными салфетками.
Практическая работа обучающихся: изображение стилизованных животных в технике обрывной аппликации.
- Заключительный этап.
Подведение итогов.
Анализ и показ выполненных работ.
В конце урока рассматриваем друг у друга творческие работы, указываем самые интересные моменты в образах животных, отмечаем самые удачные по цвету решения. Анализируем, на какие детали надо обратить внимание при дальнейшей работе.