Проект учебного занятия на тему: «Овощи»

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

1.        Организационный момент. (1 мин).

Устанавливается должная дисциплина в группе. Отмечаются отсутствующие.

2.        Сообщение темы и цели занятия. (2 мин., рассказ). 

Учитель записывает тему на доске «Рисование овощей»

Учитель: Сегодня на занятии мы поговорим о жанре изобразительного искусства – натюрморте, рассмотрим картины известных художников и выполним натюрморт в цвете.

3.        Объяснение нового материала, закрепление новых знаний. (10 мин., объяснение, демонстрация).

Сегодня мы с вами нарисуем натюрморт из овощей огурца и помидора, различных по цвету и форме.

Натюрморт – в переводе с французского означает «мертвая природа», т. е. изображение неодушевленных предметов. История развития натюрморта как жанра, начинается в 15 веке. Современный натюрморт более разнообразен по тематике и стилям изображений. Рассмотрим натурный материал (помидор, огурец). Наша задача правильно скомпоновать овощи на листе. Выполнив рисунок, приступаем к работе с цветом. Каждая форма в пространстве имеет свой собственный цвет, но в зависимости от освещения и объема формы, цвет предмета изменяется. Художник обязательно должен об этом знать и учитывать при изображении. Помидор красный, но со стороны света его цвет изменяется на оранжевый, а в тени помидор окажется фиолетовым. Также и с огурцом. Его основной цвет зеленый, в свете он станет желто-зеленым, а тени – бирюзовым.

4.        Вводный инструктаж и подробное описание выполнения работы. (4 мин; объяснения, показ).

А) сообщение названия практической работы – выполнение натюрморта с натуры.

Б) этапы выполнения работы:

1. На весь альбомный лист компонуем овощи и драпировку, соблюдаем правила композиции;

2. Выполняем натюрморт в цвете.

5.        Практическая работа. (20 мин; объяснение, самостоятельная работа).

Обход №1. Проверка организации рабочего места учащихся (рабочий стол, кисти, акварель, альбом, вода).

Обход №2.

Ошибки, которые могут быть допущены учащимися:

·        Мелко закомпонован натюрморт на альбомном листе;

·Обход№3.

·        Оказание помощи учителем, слабо подготовленным к выполнению задания учащимся.

·        Рациональное использование учебного времени ученика.

6.        Проведение итогов работы. Просмотр работ. (2мин; демонстрация).

·        Анализ выполнения самостоятельной работы учащихся;

·        Разбор типичных ошибок;

·        Объективная оценка результатов индивидуального труда.

7.        Сообщение домашнего задания. Уборка рабочих мест.(1 мин).

Сообщить учащимся, что подготовить к следующему занятию.

Критерии оценки деятельности обучающихся

Деятельность обучающихся оценивается по балльно-рейтинговой системе:

Оценка 5 баллов, т.к. учащиеся все справились с заданием

Характеристика методов и приемов реализуемых в процессе обучения:

Педагогом при проведении занятия по изобразительному искусству использованы словесные методы обучения. Изложение материала педагогом выражено в беседе и объяснениях (пояснениях) с применением учебных пособий и интернет ресурсов. Наглядные методы применены в виде наблюдений и демонстрации презентации. Применение практических методов заключается в проведении упражнений и практической   деятельности учащихся. Контроль за учебным процессом выражен в методах фронтального опроса и формирование рефлексивных умений.

Список литературы

1. Занятия по изобразительной деятельности. Коллективное творчество/ Под ред. А. А. Грибовской.-М.: ТЦ Сфера, 2009
2. О.Л. Иванова, И.И. Васильева. Как понять детский рисунок и развить творческие способности ребенка.- СПб.: Речь; М.: Сфера,2011.

Интернет-ресурсы

1. http://pedsovet.su/load/94
2. http://www.openclass.ru/wiki-pages/50648