«Что такое творчество?»

Статья

«Что такое творчество?»

педагога дополнительного образования

Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного

образования детей Центр детского (юношеского) технического творчества

Московского района Санкт-Петербурга

Фёдоровой Александры Дмитриевны

Что значит творчество? Творчество — это деятельность, порождающая новые ценности, идеи, самого человека как творца. Человек, выполняя работу, пытается внести в нее что-то от себя, пытается усовершенствовать процесс. Когда человек работает с любовью, вкусом и вдохновением, он становится мастером!!!

Это подтверждает моя педагогическая деятельность. Чем неожиданнее задание и недостижимей цель, тем больший  интерес к работе. Преодоление препятствий рождает новые, порой дерзкие, самые  смелые  и неожиданные решения. Преодоление трудностей и дает уверенность, что нет ничего невозможного. Только свободный и раскрепощенный в своих фантазиях ребенок, над которым еще не довлеют штампы и эталоны, способен быть творцом.

Мне кажется, в современных условиях технологического прогресса, когда каждый день появляются технические новинки, когда развивающейся промышленности нужны образованные кадры, важно заинтересовать ребенка не только традиционным прикладным творчеством, таким, как, например, керамика, но и научить его находить неожиданные технические решения, пробудить в нем технический интерес. Такие возможности дает разработанная в соавторстве с моим наставником – педагогом дополнительного образования Леонтьевой Татьяной Михайловной образовательная программа «Компьютерная разработка керамических изделий».

Я очень рада и горжусь, что сама училась в кружке «Керамика» Центра технического творчества Московского района, занятия в котором послужили отправной точкой для поступления в Институт дизайна и декоративно-прикладного искусства Санкт-Петербургского университета сервиса и экономики. Занятия в кружке у Татьяны Михайловны – это было замечательное время, когда мы пробовали себя во многих дисциплинах: керамике, рисунке, истории искусств и в таком неожиданном направлении как компьютерная разработка керамических изделий. Приобретенные навыки помогают мне и по сей день. Меня часто спрашивали преподаватели института и студенты: «Кто научил вас основам проектирования на компьютере?». Татьяна Михайловна по программе «Компьютерная разработка керамических изделий» научила меня основам композиции, оригинальной передаче с помощью компьютерных программ фактурности пластов, которую, благодаря воплощению компьютерного проекта в глине, я научилась живо воспринимать в реальности. Также она научила меня смело работать и в цвете, в различных стилях и цветовых сочетаниях, не боясь нарушить каноны  ради красоты и душевности. То, что мы изучали геометрические фигуры, помогало мне моделировать оригинальные и смелые проекты. Я не чувствую страха перед новым. Компьютерная скорость в сочетании с полученными «керамическими» знаниями дает мне возможность быстро реализовывать свои фантазии, мысли, задумки в своих проектах. Прелесть в том, что можно сочетать мертвую плоскую геометрическую форму с живыми теплыми объемными элементами. Для меня теперь компьютер – это инструмент, который позволяет осуществлять многое из того, что задумано и нафантазировано.

Занятия у Татьяны Михайловны ассоциируются у меня с неким единством творчества, теплоты отношений и профессионализма. Благодаря ей я тоже стала педагогом дополнительного образования, придя работать в ЦДЮТТ в 2006 году, и стараюсь на своих занятиях продолжать ее педагогические традиции. Для повышения мастерства в работе с детьми я постоянно продолжаю осваивать секреты педагогического успеха на курсах повышения квалификации («Психологический мир ребенка», 2014; «Организация детского дизайн-образования», 2015,  в ГБОУ ЦО СПб ГДТЮ).

Техника и искусство идут в ногу со временем, особенно, в наши дни. Все развивается и идет вперед: и техника, и керамика. Многие знают прекрасные свойства керамики — не проводить ток и держать тепло. Сейчас, например, керамика шагнула вперед -  в космос:  разработаны специальные керамические покрытия, способные обеспечить теплоизоляцию  и звукоизоляцию в условиях открытого космоса. Появляются многофункциональные предметы, не только за счет своей формы, но и за счет механической функции. Также усложняются и поставленные перед нами задачи. Меняются цели, меняются и решения: как в технике, так и в искусстве.

Образовательная программа «Компьютерная разработка керамических изделий» стала победителем городского конкурса авторских программ дополнительного образования детей в 2010 году. Разделы авторской программы знакомят учащихся 1 - 5 классов с новыми областями деятельности. Программа сочетает в себе направления керамики, компьютера, рисунка и техники, дополняющие программу общеобразовательной школы.

Цель моей педагогической деятельности - расширение кругозора детей в эстетическом и техническом восприятии предметного мира, развитие духовно-нравственных основ личности ребенка.

Практически, каждое мое занятие с детьми строится из двух блоков: керамика и основы компьютерной грамотности. А процесс обучения проходит по принципу — от простого моделирования геометрических фигур до создания сложных декоративных композиций при помощи компьютера и, затем, выполнения их с применением различных, на первый взгляд несовмещаемых материалов, например, глина и бумага, глина и металл и т.д.

К великому сожалению, с развитием техники мы уходим от природы, загрязняем ее... Керамика — это природный материал, который находится с нами всегда, и нужно крупицу живого природного тепла хранить и вносить не только в бытовые изделия, но и в механику, облагораживая этим объект. Это двусторонний процесс - мы облагораживаем металл, а он приводит керамику в движение, вдыхая в нее жизнь. Получается, керамика оживает.

Совмещение материалов дает толчок  фантазии и развитию творчества. Но, чтобы любая работа получилась, ее надо грамотно спроектировать, изготовить компьютерные проекты, чертежи для дальнейшего тиражирования. Поэтому девиз программы «Компьютер — это не игрушка, а полезный инструмент». А девиз нашего времени: экономика должна быть экономной. Для реализации этих девизов просто необходимо применять совмещение материалов, создавать многофункциональные предметы, а это простор для творчества, где компьютер — помощник в быстрой реализации творческих идей и поставленных задач.

Прогресс идет семимильными шагами, все меняется очень быстро, порой просто молниеносно. Все лишнее остается за бортом. Но нельзя забывать о таких чувствах, как  любовь, дружба, самопожертвование, патриотизм, верность народным традициям. Для меня важно, что содержание образовательной программы раскрывает для младших детей богатство всевозможных народных промыслов России: Дымки, Каргополя, Филимона, трансформируя элементы стиля народной глиняной игрушки для керамических изделий, разработанных на компьютере. Еще одним богатым ресурсом являются народные сказки, сказочные персонажи, понятные и близкие детям младшего школьного возраста, помогающие воплотить детские идеи как в компьютерном, так и в предметном воплощении.

Так на первом году обучения, например,  создаются часы с использованием керамики и бумаги. Цель этой работы – в игровой форме развивать фантазию, объемное видение, сочетая круговую композицию в плоскости и объеме. А на следующем уровне выполняется более функциональный вариант настенных часов. Тут уже сочетается бумага, керамика и механика. Работа выполняется в стиле клокпанк — это разновидность многоликого современного стиля стимпанк, возникшего в Англии в середине 19 века, охватившего все виды искусства, музыку, живопись, скульптуру, керамику и т.д. Целью такой работы является оживление создаваемого ребенком сказочного мира через сочетание различных видов рельефов (горельеф, барельеф), композиционного решения круга в разных образах, включения механических элементов. Примерами вызывающих интерес у детей проектов могут служить разнообразные задания в стиле клокпанк, предполагающих поиск решений по гармоничному сочетанию керамики, металла, кожи и других материалов. Дети учатся новому восприятию знакомого образа через необычную передачу внутреннего образа персонажа, его декор и форму рельефа, нахождению способов выделения и подчеркивания  типичных характерных черт символов атрибутики объекта.

Среди достижений обучающихся объединения «Компьютерная разработка керамический изделий»:

• Диплом 1 степени  Всероссийского конкурса для детей и юношества «Звезда удачи», 2014;
• Отбор для участия в выставке современного искусства в Выставочном центре Союза художников в рамках Санкт-Петербургской недели искусств – 1 и 3 места, 2 участника, 2015;
• Диплом Лауреата городского конкурса детского творчества и отбор для участия в  городской выставке «Шире круг - 2015»;
• Дипломы призеров Международного конкурса декоративно-прикладного искусства в рамках Российской недели искусств, Владимирской недели искусств, 2015 – 1 и 3 места;
• Диплом 2 степени Никитиной Анастасии  Олимпиады школьников по комплексу предметов «Культура и искусство» ФГБОУ ВПО «СПбГУ технологии и дизайна», 2015;
• Диплом победителя городской выставки «Рождество Санкт-Петербурга», 2015;
• Дипломы призеров городского конкурса школьников по программированию и компьютерным работам в номинациях: «Дебют» - второе место,  «Компьютерная графика» - два первых места, 2015.

Я наблюдаю, как в период освоения программы ребенок взрослеет, развивается, у него уходит зажатость, он добивается поставленных целей и становится более гармоничным, умным и чутким человеком. Широкий диапазон видов деятельности, содержательное наполнение программы, разнообразие и  сочетание различных материалов создают условия для развития кругозора и воспитания душевных качеств ребенка, гармонизации его личности. Полученные разнообразные знания и владение современными компьютерными технологиями дают возможность ребенку подготовиться к сознательному выбору будущей профессии.  

Навыки керамиста пригодятся во многих профессиональных направлениях и смежных специальностях, таких как:

• промышленный дизайн  (от авторучки до космических кораблей),
• архитектор,
• ландшафтный дизайнер,
• дизайнер интерьера,
• художник по фарфору, по стеклу, по металлу…

И для меня нет большей награды, чем успех моих учеников  и понимание того, что мои дети нашли себя в жизни, и я к этому причастна! Верю, что любому моему ученику пригодятся компьютерная грамотность, умелые руки, логическое мышление, щедрость души!

Мое педагогическое кредо:

Ребенок и педагог — это единое целое! Мы на одной волне! Вместе мы взойдем на вершины творчества!