тайминг в анимации
20.09.2026будем изучать анимацию и др
Предварительный просмотр:
Рабочая тетрадь по Scratch · 1 класс
Моя рабочая тетрадь по Scratch
Имя: __________________________ Дата: __________________________
Привет! Здесь мы будем придумывать, двигать, озвучивать и проверять свои проекты.
Документ можно экспортировать в PDF через меню «Сохранить как» или «Экспорт».
Мой герой сегодня: □ кот □ мышка □ робот □ мой вариант: __________
Нарисуй маленький значок своего проекта.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Моя самооценка: □ пока пробую □ уже получается □ могу помочь другу
Оглавление
В тетради 10 занятий. В каждом занятии есть задания за компьютером и без компьютера.
□ Занятие 1. Знакомство со Scratch — страницы 4–7
□ Занятие 2. Сцена и спрайт — страницы 8–11
□ Занятие 3. Движение — страницы 12–15
□ Занятие 4. События — страницы 16–19
□ Занятие 5. Звуки и диалоги — страницы 20–23
□ Занятие 6. Повторение — страницы 24–27
□ Занятие 7. Простые условия — страницы 28–31
□ Занятие 8. Очки и переменные — страницы 32–35
□ Занятие 9. Мини-игра — страницы 36–39
□ Занятие 10. Итоговый проект — страница 40
□ Ответы для учителя — страницы 43–50
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 1. Что такое Scratch?
Scratch — место, где из цветных команд собирают истории, игры и мультфильмы.
Обведи то, что можно создать: история, игра, рисунок с движением, всё сразу.
Поставь ✓ возле слов: команда, спрайт, сцена, блок.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 1. Цветные блоки
Блоки соединяются, как детали конструктора. Цвет помогает найти команду.
Раскрась словами: Движение — синим. Звук — розовым. События — жёлтым. Управление — оранжевым.
Подпиши цвет блоков: «идти 10 шагов» __________; «говорить» __________.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 1. Собери команду
Алгоритм — это шаги по порядку. Блоки читаются сверху вниз.
Поставь цифры 1–4: выбрать героя; нажать флажок; добавить движение; проверить результат.
Составь свой алгоритм из четырёх шагов.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 1. Проверка
Открой Scratch и найди зелёный флажок, сцену, область блоков и список спрайтов.
Поставь ✓: я нашёл сцену; я выбрал спрайт; я запустил проект; мой спрайт сделал действие.
Что было самым интересным?
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 2. Сцена и спрайт
Сцена — место действия. Спрайт — герой или предмет на сцене.
Соедини стрелками: СЦЕНА — герой / место / команда; СПРАЙТ — герой / место / команда; БЛОК — герой / место / команда.
Нарисуй сцену и один спрайт.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 2. Выбираем героя
У каждого героя свой характер. Выбери спрайт для доброй истории.
Мой спрайт: имя __________; он умеет ____________________.
Нарисуй его крупно. Можно придумать нового героя.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 2. Меняем сцену
Фон создаёт настроение. Для прогулки подойдёт парк, для космоса — звёздное небо.
Выбери фон: робот летит — __________; кот читает — __________; мяч катится — __________.
В Scratch выбери фон и проверь, виден ли спрайт.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 2. Портрет проекта
Собери план: кто герой, где он находится и что делает.
Заполни: Герой __________; Место __________; Главное действие __________.
Моя самооценка: □ могу выбрать спрайт □ могу выбрать фон.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 3. Команда «идти»
Синий блок «идти 10 шагов» двигает спрайт вперёд.
Если поставить два блока «идти 10 шагов», спрайт пройдёт: □ 10 □ 20 □ 30 шагов.
Построй цепочку из трёх блоков «идти 10 шагов».
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 3. Команда «повернуться»
Поворот меняет направление героя. Представь, что стоишь на месте и крутишься.
Нарисуй: из ↑ поворот вправо даёт ______; поворот влево даёт ______.
Проверь один поворот в Scratch.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 3. Дорожка
Алгоритм движения похож на маршрут.
Запиши команды для маршрута: вперёд, вправо, вперёд, влево.
Нарисуй дорожку от старта до финиша.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 3. Найди ошибку
Команды стоят не в том порядке. Подумай, что исправить.
Маршрут: ① идти ② повернуться ③ идти ④ зелёный флажок. Какой блок должен быть первым?
Собери правильную цепочку в Scratch.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 4. Зелёный флажок
Событие «когда щёлкнут по зелёному флажку» запускает проект.
Вставь слово: «Когда щёлкнут по зелёному ____________, спрайт начинает работать».
Нарисуй значок флажка и подпиши его.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 4. Старт проекта
Поставь блок старта сверху. Под ним должны быть действия.
Выбери: □ идти → флажок; □ флажок → идти; □ говорить → флажок.
Запусти проект три раза. Результат одинаковый? □ да □ нет.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 4. Два героя
Два спрайта могут получить свои команды и запускаться одним флажком.
Герой 1 делает __________; Герой 2 делает __________.
Добавь двух спрайтов и общий старт. Проверь.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 4. Маленькая сцена
Создай момент: герой выходит, поворачивается и останавливается.
План: 1. __________ 2. __________ 3. __________.
Моя самооценка: □ понимаю старт □ умею запускать проект.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 5. Звук
Звук делает историю живой. Используй добрые и негромкие звуки.
Какой звук подойдёт: шаги — ______; приветствие — ______; победа — ______.
Добавь звук после старта. Проверь громкость.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 5. Диалог
Блок «говорить» показывает слова спрайта в облачке.
Придумай разговор: Герой: «__________»; Друг: «__________».
Собери диалог. Реплики должны идти по очереди.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 5. Вопрос и ответ
В истории можно задать простой вопрос и выбрать следующий шаг.
Вопрос героя: ____________________; мой ответ: ____________________.
Нарисуй два облачка.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 5. Мини-история
Соедини фон, героя, движение, звук и диалог.
Отметь готовое: □ фон □ движение □ звук □ две реплики.
Название истории __________; что улучшить? __________.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 6. Повторение
Блок «повторить» помогает не собирать одинаковую команду много раз.
Что удобнее для 5 шагов: □ пять одинаковых блоков; □ один блок внутри «повторить 5 раз».
Нарисуй, как герой шагает по кругу.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 6. Танцующий спрайт
Повторение может сделать танец: шаг, поворот, шаг, поворот.
Заполни: повторить ____ раз: идти ____ шагов; повернуться ____ градусов.
Собери танец и наблюдай, что повторяется.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 6. Без компьютера
Выполни алгоритм глазами. Стрелка показывает путь.
Старт внизу. Команды: ↑ ↑ → ↑. Проведи маршрут на клетках.
Сколько шагов вверх? ____; вправо? ____.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 6. Повтори и проверь
Проверка помогает заметить слишком длинный или короткий повтор.
Герой должен подпрыгнуть 3 раза, а прыгает 5. Какое число поставить? ____
Моя самооценка: □ понимаю повтор □ умею изменить число.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 7. Условие «если»
Условие помогает выбрать действие: если что-то случилось, сделай шаг.
Закончи: Если идёт дождь, то я ____________________.
Придумай условие для игры.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 7. Касание
В игре герой может проверить, коснулся ли он предмета.
Если герой коснулся звезды, он должен: □ сказать «Ура!» □ отойти □ получить очко.
Выбери вариант и объясни рисунком.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 7. Лабиринт
Условие помогает пройти лабиринт: если впереди стена, поверни.
Проведи линию от С до Ф. Не пересекай стены.
С □ □ □ ■ □
■ □ ■ ■ □
□ □ □ □ □
□ ■ ■ ■ □
□ □ □ □ Ф
Какая команда нужна у стены? __________.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 7. Правило игры
Составь одно ясное правило. Оно начинается со слова «если».
Если ____________________, то ____________________.
Проверь правило в проекте.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 8. Очки
Переменная — это коробочка с числом. Для игры назовём её «Очки».
В начале игры очки обычно равны: □ 0 □ 1 □ 100.
Нарисуй коробочку «Очки» и число внутри.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 8. Меняем очки
Когда герой касается звезды, можно изменить очки на 1.
Заполни: старт → установить Очки в ____ → коснуться звезды → изменить Очки на ____.
Собери это в Scratch и посмотри на число.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 8. Считаем находки
Каждая найденная звезда добавляет одно очко.
Было 2 очка, найдена 1 звезда. Стало: ____; было 3, найдено 2. Стало: ____.
Нарисуй 5 звёзд и зачеркни найденные.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 8. Табличка игры
План переменной помогает не забыть важные команды.
Название: Очки; стартовое число: ____; когда прибавить: __________; сколько: ____.
Моя самооценка: □ понимаю очки □ умею изменить переменную.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 9. Идея мини-игры
Мини-игра имеет героя, цель, правило и конец.
Заполни: Герой ______; Цель ______; Правило ______; Конец ______.
Нарисуй экран игры.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 9. Игровое поле
Сделай поле понятным: герой, предметы и место для очков.
Отметь на эскизе: □ старт героя □ приз □ очки.
Нарисуй игровое поле чёрно-белыми значками.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 9. Собираем игру
Собери проект по плану: флажок, движение, условие, очко, звук.
Поставь ✓: □ флажок □ движение □ касание □ очки □ конец.
Что получилось лучше всего?
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 9. Тестировщик
Друг может найти ошибку. Тестировщик играет и даёт добрый совет.
Он заметил: __________; я исправлю: __________.
После исправления: □ понятнее □ веселее □ удобнее.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 10. Итоговый проект
Теперь создай свою историю, сцену или простую игру.
Название проекта: __________. В проекте будут: □ спрайт и фон □ флажок □ движение или диалог □ звук или повторение □ особенная идея.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 10. План по шагам
Хороший план помогает не потеряться.
Мои шаги: 1. __________ 2. __________ 3. __________ 4. __________.
Нарисуй первый кадр проекта.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Занятие 10. Проверка проекта
Проверь проект глазами игрока.
□ понятно, что делать □ команды по порядку □ герой не исчезает □ очки начинаются с нуля □ ошибки исправлены.
Мой совет себе: __________.
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Я умею работать в Scratch
Отметь, чему ты научился.
□ выбирать сцену и спрайт □ двигать и поворачивать героя □ запускать флажком □ добавлять звук и диалог □ использовать повторение □ проверять «если» □ считать очки □ планировать проект.
Моя самооценка: 😀 легко 🙂 иногда нужна помощь ⭐ хочу узнать больше.
Подпись ученика: __________ Подпись учителя: __________
Мой ответ или рисунок ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Ответы для учителя. Как пользоваться разделом
Ориентиры, а не единственный «правильный» ответ. Принимайте разные творческие решения, если они объяснены и работают.
На каждой странице указаны ответы, ожидаемый результат, типичные ошибки и подсказка.
Ребёнку можно прочитать задание вслух и показать один пример.
Заметки учителя ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Ответы 1–4. Знакомство
Ориентиры для занятия 1.
Стр. 4: подходят все варианты; термины: команда, спрайт, сцена, блок.
Стр. 5: важнее понимание назначения блоков, чем точный цвет.
Стр. 6: пример: выбрать героя → флажок → движение → проверка.
Ошибка: путаница сцены и спрайта. Попросите показать «где место?» и «кто герой?»
Заметки учителя ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Ответы 9–12. Движение
Ориентиры для занятия 3.
Два блока по 10 дают 20 шагов. Из ↑ поворот вправо даёт →, влево — ←.
В маршруте допустимы разные записи, если порядок понятен.
Стр. 15: первым должен быть зелёный флажок. Ошибка: забыто направление; предложите проговорить маршрут телом.
Заметки учителя ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Ответы 13–16. События
Ориентиры для занятия 4.
Стр. 16: «флажку».
Верная цепочка: зелёный флажок → идти.
Оба спрайта должны реагировать на один флажок. Ошибка: блок старта не соединён с действием.
Заметки учителя ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Ответы 21–24. Повторение
Ориентиры для занятия 6.
Для 5 шагов удобнее один блок внутри «повторить 5 раз».
Маршрут: вверх, вверх, вправо, вверх.
В задании про прыжки число 5 нужно заменить на 3. Ошибка: повтор охватывает не все блоки.
Заметки учителя ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Ответы 25–28. Условия
Ориентиры для занятия 7.
Принимается любой логичный ответ на «если идёт дождь».
У лабиринта важнее понимание правила у стены.
Фраза должна иметь условие и действие после «то». Ошибка: «если» воспринимается как обычная команда.
Заметки учителя ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Ответы 29–32. Очки и переменные
Ориентиры для занятия 8.
Стартовые очки — 0. При касании звезды: изменить Очки на 1.
Примеры счёта: 2+1=3; 3+2=5.
Ошибка: переменная увеличивается при старте. Проверьте, что изменение стоит внутри условия касания.
Заметки учителя ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Ответы 33–40. Мини-игра и итог
Ориентиры для занятий 9–10.
У игры есть герой, цель, правило и понятный конец; ответы индивидуальны.
Ожидается связка: флажок → движение → условие → очко/звук → завершение.
Оценивайте понятность, проверку и самостоятельность, а не сложность. Похвалите конкретный результат и предложите один следующий шаг.
Заметки учителя ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ |
Страница