Сценарий игровой программы «Книг желанные страницы» для учащихся 2-4-х классов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

«ФОНТАНКА-32»

Сценарий игровой программы

«Книг желанные страницы»

для учащихся 2-4-х классов образовательных учреждений

Центрального района Санкт-Петербурга,

приуроченный к 150-летию книги «Дети капитана Гранта»

 (1868) писателя Ж.Верна

разработал педагог-организатор

Никулина Анна Викторовна

Санкт – Петербург

2018 год

Пояснительная записка.

Игровая программа для детей начальных классов образовательных учреждений Центрального района Санкт-Петербурга.

Важнейшие задачи образования в начальной общеобразовательной школе (формирование предметных и универсальных учебных действий, обеспечивающих возможность продолжения образования на уровне основного общего образования; воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач; индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, регулятивной) реализуются в процессе обучения всем предметам. Однако каждый из них имеет свою специфику.

Предметные знания и умения, приобретенные при изучении литературного чтения в начальной общеобразовательной школе, первоначальное овладение чтением, пересказом являются опорой для изучения смежных дисциплин, фундаментом обучения на уровне основного общего и среднего общего образования.

В то же время в начальной общеобразовательной школе учебный предмет «Литературное чтение» является основой развития младших школьников познавательных действий, в первую очередь логического мышления, фантазии, развитие кругозора, аккуратности, развитие эстетических чувств.

Таким образом, успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность по другим предметам начальной школы.

В процессе освоения курса у младших школьников повышается уровень коммуникативной культуры: формируются умения составлять диалоги, высказывать собственное мнение, строить монолог в соответствии с речевой задачей, работать с различными видами текстов, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях, справочниках и энциклопедиях.

На уроках литературного чтения формируется читательская компетентность, помогающая младшему школьнику осознать себя грамотным читателем, способным к использованию читательской деятельности для своего самообразования. Грамотный читатель обладает потребностью в постоянном чтении книг, владеет техникой чтения и приёмами работы с текстом, пониманием прочитанного и прослушанного произведения, знанием книг, умением их самостоятельно выбрать и оценить.

Таким образом, целью данной программы является:

Выявление и поддержка ярких дарований в области литературы;

Популяризация творчества писателей среди обучающихся младших классов.

Задачи программы:

- развитие духовного и интеллектуального потенциала детей;

- создание условий для самовыражения обучающихся;

- развитие навыка коллективной работы учащихся;

- привлечь большее число обучающихся к активной интеллектуальной деятельности, содержательному досугу;

- поощрить личностную самобытность обучающихся;

- повысить общекультурный уровень обучающихся;

- создать благоприятные условия для проявления детской инициативы, последовательной реализации обучающимися их интеллектуальных способностей и интересов в области изучения русского языка и литературы;

- создание условий для обмена педагогическим опытом.

Игровая программа «Книг желанные страницы» содержит в себе 7 игровых заданий на знание фольклора и литературы. Класс ребят делится на две команды, на усмотрение ведущего, таким образом мы развиваем коллективную работу учащихся. Первое задание на скорость и смекалку задается вопрос, и ребята отвечают кто быстрее.

Второе задание на память помнят ли они сказки, которые читали. Им предоставляются стихотворные фрагменты, разбитые по строчкам, задача участников собрать эти фрагменты в нужном порядке.

Третье задание, кто быстрее узнает автора крылатого выражения и назовет автора произведения. По данным произведениям были сняты советские мультфильмы.

Задание на знание народного фольклора-пословицы и поговорки. Ребятам выдается первая часть фразы, а их задача вспомнить конец. Пятое задание вопросы по сказкам. Следующее задание, ребятам выдается набор букв, в котором зашифрована пословица. И финальное задание «Черный ящик», в котором лежит сказочный предмет, который ребята должны угадать.

Рефлексия игровой программы.

После проведения данной программы участникам мероприятия выдавалась опросные листы, они заполняли их на следующий день.

Список используемой литературы:

Успенский Э. «Трое из Простоквашино».

Русская народная сказка «Волк и семеро козлят».

Венгерская сказка «Два жадных медвежонка».

Перо Ш. «Красная Шапочка».

Русская народная сказка «Морозко».

Перо Ш. «Золушка».

Пушкин А. «Сказка о рыбаке и рыбке»

Пушкин А. «Сказки», отрывки или целиком.

Андерсен Г. Сказки и истории

Интернет источники:

https://whatisgood.ru/press/books/knigi-druzya-spisok-detskoj-literatury-po-vozrastam/

http://russian7.ru/post/30-luchshikh-detskikh-knig-vsekh-vremen-i-nar/

https://www.labirint.ru/top/kids/

http://www.100bestbooks.ru/index.php?tag_id=2

http://librebook.me/list/tag/children 

Сценарий

Звучит музыка. На экране проецируется страница программы.

Выход ведущей.

Ведущая: Здравствуйте, мои дорогие друзья! Рада приветствовать вас, на увлекательной программе по литературе! Ребята, а как хорошо вы знаете литературу?

А читали ли вам сказки? Хорошо. Прежде я предлагаю вам поделиться на две команды. Сейчас я вас проверю не только на знание литературы, но и на смекалку, ведь чтение расширяет кругозор и развивает ум.

1. Задание на смекалку.

1. Сколько месяцев в году имеют 28 дней? все
2. Под каким деревом сидит заяц, когда идет дождь? Под мокрым
3. На каких полях не растет трава? На полях тетради, на полях шляпы
4. Что идет из города в город, но при этом не движется? Дорога
5. Из какого полотна не сшить рубашки? Из железнодорожного
6. Какую страну мы носим на голове? Панаму
7. Какой рукой лучше всего размешивать чай? Чай лучше размешивать ложкой
8. Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно, остальные не натощак.)
9. Где вода стоит столбом? (В стакане.)
10. На что похожа половина яблока? (На вторую половину.)
11. Летели три страуса. Охотник одного убил. Сколько страусов осталось? (Страусы не летают.)
12. Чем оканчиваются день и ночь? (мягким знаком)
13. По чему, когда хочешь спать, идешь на кровать? (по полу)
14. Что легче: килограмм ваты или килограмм железа? (одинаково)
15. В каком месяце болтливая Машенька говорит меньше всего? (в феврале, он самый короткий)
16. Растут две березы. На каждой березе по четыре шишки. Сколько всего шишек? (на березе шишки не растут)
17. Какое колесо автомобиля не вращается во время движения? (Запасное)
18. Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? (Имя)
19. Одно яйцо варится 4 минуты, сколько минут надо варить 6 яиц? (4 минуты)
20. Назовите пять дней, не называя чисел и названий дней. (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

Ведущая: Какие вы молодцы! Обе команды справились отлично с этим заданием, переходим к следующему!

2. Стих-лото.

Ведущая: Стихотворные фрагменты из сказок, строчки пишутся на разных листочках и выдаются детям в перепутанном виде. Уч-ся должны сложить из них стихотворный текст.

Аленушка, сестрица моя!
Выплынь, выплынь на бережок...
Костры горят высокие,
Котлы кипят чугунные,
Ножи точат булатные,
Хотят меня зарезати!

Ку-ка-реку!
Иду на ногах,
В красных сапогах,
Несу косу на плечах:
Хочу Лису посечи.
Пошла, Лиса, с печи!

Несет меня Лиса
За темные леса,
За быстрые реки,
За высокие горы...
Кот и Дрозд, спасите меня!

3  Крылатые выражения. Кому принадлежат слова? (кто быстрее)

Кому принадлежат слова:

«Хорошими делами прославиться нельзя!» (Шапокляк) повесть "Крокодил Гена и его друзья" (Э.Успенский)

«Я не жадный, я домовитый!» сказка (Кузя)"Домовенок Кузька" (Татьяной Александровой)

«Кто ходит в гости по утрам, тот поступает мудро!» Винни-Пух  «Винни-Пух и все-все-все» (Алан Александр Милн)

«- Скушай, доченька, яйцо диетическое. Или, может, обратиться к врачу?- Ни-че-го я не хо-чу!» Король и принцесса  «Бременские музыканты» (братья Гримм)

«А мы тут, знаете, все плюшками балуемся…» Карлсон «Малыш и Карлсон» «Карлсон вернулся» (Астрид Линдгрен)

 «Не надо меня из ружья щелкать! Я может, только жить начинаю — на пенсию перехожу…»  Почтальон Печкин «Трое из Простоквашино» (Э. Успенский)

4. Конкурс  шифровальщиков.         
Допишите продолжение пословицы или поговорки (на листочке пишется только первая часть пословицы или поговорки).

После драки ……………………… (кулаками не машут).

Любишь кататься ………………………….(люби и саночки возить).

Делу время ………………………………... (потехе час).

Семь раз отмерь……………………………… (один отрежь).

Одна голова — хорошо …………………………………(а два — лучше).

Что написано пером …………………………..(того не вырубишь топором).

Слово не воробей: ……………………………..(вылетит — не воротишь).

Не зная броду ………………………………….(не суйся в воду).

5. Ответь на вопрос. 

1. Именем какой рыбы можно творить заклинания? (Щуки.)
2. Какой новый вид транспорта изобрел Емеля? (Печку.)
3. Кто помог Ивану Царевичу добыть жар-птицу? (Серый волк.)
4. Кто сломал теремок? (Медведь.)
5. Какая цифра чаще всего встречается в сказках? (Три.)
6. Что надо говорить, оказавшись перед избушкой Бабы-Яги? ( «Избушка, избушка, встань к лесу задом, ко мне передом».)
7. Что обычно произносит Баба-Яга, когда кто-то является к ней в гости? ( «Человечьим духом пахнет». )
8. На чем летает Баба-Яга? (В ступе и на метле.)
9. Какие птицы помогали Бабе-Яге? (гуси-лебеди.)
10. Что случилось, когда Василиса Премудрая пошла плясать с костями в одном рукаве и вином в другом? (Махнула левым рукавом— появилось озеро, махнула правым рукавом — поплыли по озеру белые лебеди.)
11. Что делили мужик с медведем на вершки и корешки? (Репу)
12. Какой новый способ рыбалки изобрела лиса? (На волчий хвост.)
13. Без кого репку бы не вытянули? (Без мышки.)
14. Кто помогал Крошечке - Хаврошечке исполнять всю домашнюю работу? (Коровушка.)
15. Кому удалось съесть колобка? (Лисе.) 

6. Расшифруйте текст и прочтите русские пословицы.

Улде меряв, а хетепо сач.

___________________________________
Дубет и ан шейна уцели драпзикн

___________________________________

Идпо аз хевс, вес за огодно

___________________________________
Мольбшоу барлюко — шоелобь еваналип

____________________________________
Нода в плео ен овин

_____________________________________
Ен вес от отолоз, точ стилетб

______________________________________

Явос ашно не ятент

_______________________________________
У смие якенн ятид бзе загал

_____________________________________
Чеут шокак, еьч омся алъес

______________________________________

7. «Чёрный ящик»

Нужно отгадать, что в чёрном ящике, задавая наводящие вопросы. Ведущий отвечает только “да” или “нет”.

Какой обычный в быту предмет заменял героям русских сказок и карту и компас? Сказочный путеводитель (Клубок указывает Ивану-царевичу дорогу к Василисе Премудрой в сказке «Царевна-лягушка» и царевичу путь к нужному царству в сказке «Три царства — медное, серебряное и золотое»)

Ведущая: Ребята вы отлично справились со всеми моими заданиями! Вы большие молодцы!