Портреты русских императоров

Разработка интегрированного урока по литературе,  изобразительному искусству и технологии.

Тема:                                    Портреты русских императоров

Класс:  6

Учителя:  Иванова Е.А., Федотова Ю.В., Голубин И.В.

Тип урока: урок – систематизация знаний

Планируемые результаты

Личностные

1)  воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма; знание истории, языка, культуры своего народа; усвоение гуманистических ценностей многонационального российского общества;

2) формирование целостного мировоззрения;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, языку, к истории, культуре;

5) формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной и творческой деятельности;

6) развитие эстетического сознания через освоение  творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные

1)  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе; развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

5) умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

6) смысловое чтение;

7) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение;

8) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью.

Предметные

Литература

1. приобщать учащихся через изучение литературы к ценностям национальной культуры
2.  выявлять в художественных текстах образы;
3. осознавать художественную картину жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания;
4. свободно использовать словарный запас;
5. владеть навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью

Изобразительное искусство

1. формировать основы художественной культуры обучающихся как особого способа познания жизни и средства организации общения; развитие эстетического, эмоционально-ценностного видения окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию, зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и творческого воображения;
2. воспитывать уважение к культуре своего Отечества, выраженной изобразительном искусстве, в понимании красоты человека;
3. создать художественный образ в живописи;
4. развивать потребность в общении с произведениями изобразительного искусства, осваивать практические умения и навыки восприятия, интерпретации и оценки произведений искусства.

Технология

1)  овладение методами решения творческих задач эстетического оформления изделий;

2) формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных  учебных задач.

Цели урока: воспринимать художественный образ в многообразии его аспектов, создавать собственные образы в творческих работах.

Задачи:

 знать способы создания образа в литературе и живописи;

уметь  видеть в произведениях литературы и живописи средства создания образа, оценивать их роль; грамотно оформлять речевое высказывание -  характеристику героя художественного произведения; создавать собственные творческие работы..

 Коммуникативные УУД

• умение слушать и слышать друг друга;
• умение выражать свои мысли в соответствии с задачей;
• умение адекватно использовать речевые средства;
• планирование общих способов работы;
• эффективно сотрудничать в группе.

Регулятивные УУД

• принятие и сохранение целей;
• выполнение действий в соответствии  с планом;
• самооценка и взаимооценка.

Познавательные УУД

систематизация знаний;

понимание скрытого смысла;

устанавливание связи между смысловыми фрагментами;

рефлексивный анализ текста.

Методы и приемы:

беседа, работа в группах, анализ текста, работа со схемой, инсценированное и выразительное чтение, сопоставительных анализ образов, анализ репродукций, творческая работа.

Проверяемые компетенции (литература)

План урока

Заместитель директора по УВР по основной школе                                                        __________________________ Васюкова Е.Ю.