Вокально - интонационная работа.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Муниципального образования город Ирбит

«Ирбитская детская музыкальная школа»

Вокально – интонационная работа

Открытый урок по вокальному ансамблю

Преподаватель: Шрейдер А.О.

Ирбит 2014

Преподаватель:  Шрейдер Алёна Олеговна

Дата проведения:  24.11.2014г.

Класс:  2 – 3

Предмет:  вокальный ансамбль.

Тема урока:  вокально – интонационная  работа

Форма проведения:  коллективная.

Тип урока:  урок – повторение, закрепление умений и навыков.

Цель урока:  развитие вокально – хоровых навыков при разучивании произведений.

Задачи :

Образовательные:

• добиваться чистого унисона как основы для развития гармонического  слуха;
• выработать у учащихся умение чётко провести свою партию при одновременном звучании другой;
• Стремление к художественному единству при исполнении произведений.

Развивающие:

• продолжение формирования вокально-хоровых навыков и умений;
• продолжение развития гармонического слуха;
• развитие музыкальной восприимчивости, то есть умения слышать и слушать, умения анализировать, сопоставлять;
• расширение музыкального кругозора учащихся через репертуар.

Воспитательные:

• воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, содержания текста;
• воспитать у учащихся чувство ансамбля – умение слышать себя и партнеров;
• воспитывать любовь к музыке, потребности в общении с искусством.

Методические приёмы:

• творческие задания и вопросы, стимулирующие мыслительную деятельность и создающие поисковые ситуации;
• применение индивидуального подхода, наблюдение за развитием учащихся, групповой индивидуальный  опрос;
• побуждение детей к самоконтролю и самооценке в процессе пения;
• сопоставление песен, различных по характеру;
• вокализация песен на слог;
• задержка звучания ансамбля на отдельных звуках по руке дирижёра с целью выстраивания унисона;
• образные сравнения как приём связи с жизненным опытом и образным мышлением  младших школьников.

Структура урока

1. Организационный момент.
2. Постановка цели и задач урока.

На этом уроке будет производиться работа над вокально – интонационными  умениями и навыками в  упражнениях на распевании, в произведениях

В. Жубинской «Осень в лесу», Ю. Тугаринова «Если другом стала песня» и

М. Еремеевой «Как красиво снег идёт!».

3. Основной этап.

Распевание

• Упражнение на закрытый рот

Цель: работа над унисоном, округлым звуком, длиной дыхания.

• Упражнение «Я пою»

Цель: отработка активного выдоха, активного окончания, округлого звука.

• 5-ступенное пение от 1 к 5 ступени лада вверх вначале на легато, затем на  стаккато на гласные «и-е»; 

Цель: подключение головного резонатора в пении и активизация дыхания — вдох только носом.

• «Гамма» на гласные «ю, ё»

Цель: отработка активного выдоха, активного окончания, точность интонирования.

«Осень в лесу» Музыка В. Жубинской

Этапы работы:

1. Беседа с детьми о характере, настроении песни.
2. Исполнение 1 куплета с текстом и аккомпанементом. Необходимо отрабатывать интонацию на скачках, а также обращать внимание на исполнение фраз на одном дыхании;
3. 2  куплет –  прочитать выразительно текст, исполнить с аккомпанементом, отметить различное настроение, обратить внимание на пропевание согласных на стыках слов;
4. исполнение песни от начала до конца с аккомпанементом, выразительно.

 «Если другом стала песня» Музыка Ю. Тугаринова

Этапы работы:

1. беседа о характере, настроении песни.
2. пение на слог «ДУ», пение легато «вне ритма», интонация.
3. проговаривание текста в ритме, обратить внимание на окончания.
4. исполнение 1 куплета в характере с текстом от начала до конца;
5. исполнение 2 куплета, динамические оттенки.
6. Разговор о темпе, динамике.  Исполнение песни целиком.

«Как красиво снег идёт!»  Музыка М. Еремеевой

Этапы работы:

1. беседа о смене стиля и характера произведения.
2.  исполнение 1- го куплета с текстом, легато, обращать внимание на окончания
3. особенность произведения. Начало фраз. Пение на гласную «ю».
4. исполнение от начала до конца с аккомпанементом.

4. Заключительный этап.

Подведение итогов, формирование выводов.